青峰縣委小會(huì)議室。
長(zhǎng)方形會(huì)議桌兩側(cè)坐滿了人：
縣長(zhǎng)陳濟(jì)民神情恍惚地搓著手指；分管教育的副縣長(zhǎng)錢松額頭滲汗，不敢抬頭。
教育局魏洛臉色灰敗，手邊的材料被捏得變形；職中林棟更是縮在角落，恨不得把自己藏進(jìn)椅子里。
發(fā)改局劉度、自規(guī)局周偉、城建局胡慶德等人或蹙眉沉思，或目光游移；沈文瀚坐得筆直，面前攤開(kāi)著筆記本。
冷治坐在鄭儀右手側(cè)，眼神沉靜如水，無(wú)形中散發(fā)著一股定場(chǎng)的力量。
鄭儀坐在主位，面前是那疊觸目驚心的數(shù)據(jù)表和政法委的報(bào)告。
他沒(méi)有立刻說(shuō)話，目光從在場(chǎng)每一個(gè)人的臉上緩緩掃過(guò)。
那目光并不銳利逼人，卻帶著一種沉甸甸的重量，仿佛能穿透表象，壓得人喘不過(guò)氣。
整個(gè)會(huì)議室的氣氛在他無(wú)聲的注視下，繃緊到了極致。
“砰！”
那份《關(guān)于未成年人涉治安問(wèn)題情況分析及對(duì)策建議》被鄭儀直接扔到了會(huì)議桌中央，發(fā)出一聲沉悶的巨響。
“這是縣政法委的報(bào)告，上升18.7%！七成是十五六歲的孩子！失學(xué)，游蕩，學(xué)壞！”
他的手指點(diǎn)向另一份教育數(shù)據(jù)表：
“對(duì)面這張表告訴我，我們青峰縣每年有將近三千個(gè)十四五歲的孩子，剛念完初中，就被擋在了高中的門外！”
鄭儀的嚴(yán)肅冰冷的目光再次掃過(guò)眾人。
“錢縣長(zhǎng)。”
他點(diǎn)名。
“你分管教育，告訴我，這些孩子該去哪？他們的出路在哪？”
錢松身體一顫，下意識(shí)地看向旁邊的魏洛。
“書記，這個(gè)……普職分流是國(guó)家政策導(dǎo)向，省里市里都有明確的普職比要求，我們縣里兩所高中的承載能力也實(shí)在……”
“政策導(dǎo)向？承載能力？困難？”
鄭儀直接打斷，聲音陡然拔高，帶著一種壓不住的痛心和怒火：
“坐在這里的，有一個(gè)算一個(gè)，誰(shuí)不知道困難？困難需要你們告訴我嗎？”
“十四五歲的娃娃，正是三觀成型的時(shí)候！你們把學(xué)校門在他們面前‘哐當(dāng)’一關(guān)！然后說(shuō)‘困難’？！”
“讓他們頂著寒風(fēng)在街上瞎晃蕩？三五成群鉆那些烏煙瘴氣的黑網(wǎng)吧？跟著社會(huì)上的渣滓學(xué)抽煙喝酒偷雞摸狗？！”
“看看你們自己！”
他的手掌重重拍在桌面上！
“你們的孩子在哪讀書？在省城的重點(diǎn)中學(xué)？在市里的私立名校？你們?yōu)楹⒆拥那巴旧岬没ㄥX，托關(guān)系，甚至能直接把他們送出國(guó)門！”
“可青峰縣那些普通老百姓家的孩子呢？那些面朝黃土背朝天、一年到頭也掙不了幾個(gè)錢的農(nóng)民的孩子呢？那些在縣城打零工、勉強(qiáng)糊口的工人家庭的孩子呢？！”
“他們除了拼命讀書，靠成績(jī)擠過(guò)考試這座獨(dú)木橋，他們還有什么路可走？！你們告訴我！”
質(zhì)問(wèn)如同重錘，砸得滿座皆驚！
不少人臉上火辣辣的，下意識(shí)避開(kāi)了鄭儀的視線。
“大學(xué)，我鄭儀現(xiàn)在沒(méi)能力去改變。那是省里、是國(guó)家層面的事！”
鄭儀的聲音帶著一種近乎悲壯的決絕。
“但在青峰縣，在高中這道坎上，我絕不允許這條向上的路，就這么被堵死！堵得這么多孩子沒(méi)了活路！沒(méi)了奔頭！”
他猛地站起身，雙手撐著桌面，身體前傾：
“這不是錢的問(wèn)題！不是土地指標(biāo)的問(wèn)題！不是上面政策允不允許的問(wèn)題！這是良心問(wèn)題！是我們這幫坐在這個(gè)位置上的人，對(duì)青峰縣的未來(lái)、對(duì)下一代負(fù)不負(fù)責(zé)任的問(wèn)題！”
會(huì)議室里落針可聞，只有鄭儀低沉而極具穿透力的聲音在回蕩。
“鄭書記……”
分管教育的副縣長(zhǎng)錢松艱難地開(kāi)口，聲音干澀，但這一次，他避開(kāi)了所有宏觀的“困難”，試圖抓具體：
“咱們縣里兩所高中，縣一中已經(jīng)超負(fù)荷運(yùn)行多年，教室擠得像沙丁魚罐頭，教師編制也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。縣實(shí)驗(yàn)高中硬件老化嚴(yán)重，教學(xué)樓都是七八十年代的老樓，結(jié)構(gòu)安全都堪憂，實(shí)驗(yàn)設(shè)備更是老掉牙，擴(kuò)招……空間太有限了。職中那邊，情況林校長(zhǎng)剛才也說(shuō)了……”
“職中職中！為什么沒(méi)人愿意去職中？！”
鄭儀沒(méi)等錢松說(shuō)完，銳利的目光直接釘向林棟。
林棟被點(diǎn)名，渾身一抖，再也躲不過(guò)去了：
“書記……我們……我們教學(xué)跟不上！設(shè)備落后！專業(yè)課老師自己都是半路出家！教的都是些過(guò)時(shí)的東西！學(xué)生畢業(yè)了，除了發(fā)個(gè)證，真本事沒(méi)學(xué)到多少！企業(yè)都不愛(ài)要！”
他鼓足勇氣，把最痛的點(diǎn)掀開(kāi)：
“家長(zhǎng)孩子都心知肚明！去職中，就是花錢買個(gè)地方把孩子圈幾年，出來(lái)還是找不到正經(jīng)工作，要么去廠里打螺絲，要么繼續(xù)在街上混……誰(shuí)愿意啊！”
這番話雖然殘酷，卻道出了冰冷的現(xiàn)實(shí)。
“錢呢？”
鄭儀立刻轉(zhuǎn)向沈文瀚，語(yǔ)氣斬釘截鐵。
“財(cái)政能擠出多少？我要聽(tīng)實(shí)數(shù)！”
沈文瀚早已在腦海里飛快盤算，聞言立刻翻開(kāi)筆記本，快速而清晰地匯報(bào)：
“書記，近期幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目啟動(dòng)資金占用壓力極大，但教育是根本，再難也得保！”
他手指飛快地在隨身攜帶的平板計(jì)算器上敲擊：
“目前縣財(cái)政可動(dòng)用的預(yù)備金……大概能緊急調(diào)度八百萬(wàn)！”
“此外，省里下?lián)艿牟糠纸逃D(zhuǎn)移支付還有結(jié)余可以調(diào)劑使用，但涉及科目調(diào)整，需要教育口和省廳協(xié)調(diào)……動(dòng)作要快，這筆錢時(shí)效性強(qiáng)！”
“另外……”
沈文瀚目光銳利地掃過(guò)發(fā)改局的劉度：
“劉局，去年我們縣爭(zhēng)取到的那個(gè)中央預(yù)算內(nèi)教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程專項(xiàng)儲(chǔ)備項(xiàng)目！我記得當(dāng)時(shí)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)了縣一中的改擴(kuò)建計(jì)劃，但一直卡在后續(xù)資金配套上？現(xiàn)在能不能加快進(jìn)度，把‘紙上的項(xiàng)目’變成‘地上的樓’？這個(gè)項(xiàng)目能拿下來(lái)的話，至少有五千萬(wàn)中央資金打底！”
劉度被沈文瀚的急智和記憶驚了一下，立刻接上：
“能！那個(gè)項(xiàng)目前期準(zhǔn)備文件都齊備！配套資金壓力是最大的坎！有沈局這邊應(yīng)急的八百萬(wàn)托底，再加上我們發(fā)改口子上的專項(xiàng)資金傾斜，再向省發(fā)改委、教育廳緊急申報(bào)說(shuō)明情況，豁出這張臉去硬討硬要，爭(zhēng)取省里特批，追加配套比例！這事……有操作空間！就是時(shí)間非常緊，容不得半點(diǎn)閃失！”
他的聲音也帶上了一股破釜沉舟的狠勁兒。
“地！”
鄭儀目光轉(zhuǎn)向自規(guī)局長(zhǎng)周偉。
“新校選址還是老校擴(kuò)建？哪塊地能最快啟用？”
周偉腦門上的汗也下來(lái)了，立刻翻開(kāi)面前的地圖冊(cè)：
“書記！縣一中、縣實(shí)驗(yàn)高中周邊能擠出來(lái)的地塊，前幾年搞‘均衡化’的時(shí)候就一寸寸量過(guò)了，實(shí)在沒(méi)多少！擴(kuò)一棟樓都?jí)騿埽 ?/p>
他手指急切地在地圖上劃過(guò)：
“但是！有現(xiàn)成的廢地！”
他猛地指向縣城邊緣靠近工業(yè)園的一個(gè)區(qū)域：
“這里！以前是縣二輕系統(tǒng)幾個(gè)破產(chǎn)倒閉的集體老廠區(qū)！占地不小，大部分是國(guó)有劃撥的閑置工業(yè)用地！產(chǎn)權(quán)相對(duì)清晰！因?yàn)槲廴具z留問(wèn)題一直沒(méi)開(kāi)發(fā)！這兩年環(huán)保治理已經(jīng)初見(jiàn)成效，土壤修復(fù)有基礎(chǔ)了！”
他聲音急促而興奮：
“這塊地如果用于職中擴(kuò)建或者重建新職教中心，是最快最現(xiàn)實(shí)的！能利用一部分原有廠房改造！土地性質(zhì)變更……我們可以拿省里現(xiàn)在大力推動(dòng)產(chǎn)教融合、職業(yè)教育服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)的政策當(dāng)令箭，打擦邊球先干起來(lái)！手續(xù)同步補(bǔ)！”
“污染修復(fù)成本財(cái)政要擔(dān)一部分，但比起重新征地拆遷，時(shí)間成本和資金壓力小太多！而且位置靠園區(qū)，將來(lái)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也方便！”
這個(gè)提議像一道閃電，瞬間劈開(kāi)了眼前的迷霧！
“好！”
鄭儀一掌拍在桌子上，眼中爆出精光。
“周局這個(gè)思路很好！就盯這塊地！手續(xù)和修復(fù)費(fèi)用，財(cái)政、發(fā)改一起想辦法！要快！”
林棟臉上也終于露出了一絲希望的光芒。
“職中！最關(guān)鍵的是教學(xué)！”
鄭儀的目光重新鎖定林棟，帶著一種不容推卸的沉重。
“林校長(zhǎng)！我不管你用什么辦法！教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)出口，給我拿命去拼！”
“課程！立刻給我改！”
鄭儀的聲音如同軍令：
“把那些花架子、跟不上時(shí)代的課程，統(tǒng)統(tǒng)給我砍掉！眼睛別老盯著上面發(fā)什么文件、搞什么評(píng)比！”
“給我死死盯住兩個(gè)點(diǎn)：青峰縣最需要什么人才！外面市場(chǎng)上什么技術(shù)最吃香！”
他手指重重地點(diǎn)著桌面：
“縣里馬上要和省農(nóng)科院共建的中藥材精深加工基地，明年投產(chǎn)！需要多少懂種植、會(huì)加工、懂檢驗(yàn)的技術(shù)工人？”
“馬上落地的那個(gè)智能小家電組裝廠！生產(chǎn)線調(diào)試、機(jī)器維護(hù)，需不需要人手？”
“縣里規(guī)劃的那些鄉(xiāng)村旅游民宿、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，需不需要懂點(diǎn)服務(wù)、懂點(diǎn)管理、有點(diǎn)特長(zhǎng)的年輕人？”
“給我把這些企業(yè)老總、技術(shù)骨干請(qǐng)進(jìn)來(lái)！成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)！你們職中教什么？課程怎么設(shè)計(jì)？實(shí)訓(xùn)設(shè)備怎么配？讓他們說(shuō)了算！”
“給我搞訂單式培養(yǎng)！學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)，崗位合同就給我簽下來(lái)！工資待遇白紙黑字寫明白！”
“教師！不會(huì)教？”
“雙管齊下！能培養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)不了的換掉！給我高薪從外面企業(yè)挖！挖那些有真本事、真干過(guò)一線的老師傅進(jìn)來(lái)！工資我讓財(cái)政特批！職稱評(píng)定我讓組織部開(kāi)綠燈！”
“設(shè)備落后？”
“教育局、財(cái)政局牽頭，給我列出最急需的設(shè)備清單！我親自去省教育廳、去對(duì)口幫扶高校化緣！去跑專項(xiàng)！去借！去租！實(shí)在不行，帶著學(xué)生去合作企業(yè)的車間實(shí)操！”
“名聲不好？”
鄭儀盯著林棟，眼神灼灼：
“那就用真本事，用孩子畢業(yè)后實(shí)實(shí)在在的高薪就業(yè)、體面工作，把名聲給我打回來(lái)！把家長(zhǎng)和孩子的信心給我?jiàn)Z回來(lái)！”
“一年！林棟！我只給你一年時(shí)間！”
“一年之后，我要看到青峰職教中心第一批‘訂單班’的學(xué)生，穿著干凈整潔的工裝，帶著自信的笑容，走進(jìn)縣里那些重點(diǎn)企業(yè)的車間和辦公室！拿著不低于縣里平均工資的薪水！”
“如果做不到……”
鄭儀的眼神冰冷無(wú)比：
“你自己打報(bào)告辭職！青峰縣，不養(yǎng)誤人子弟的校長(zhǎng)！”
“是！書記！我林棟拿這頂烏紗帽擔(dān)保！”
林棟猛地站起來(lái)，臉膛漲得通紅，眼里第一次燃起了拼命的火焰。
“一年！一年之后，我交不出您要的成果，我滾蛋！”
“好！”
鄭儀的目光終于轉(zhuǎn)向魏洛和錢松：
“高中擴(kuò)招，是治本！”
“你們給我聽(tīng)清楚！”
“縣一中改擴(kuò)建項(xiàng)目，劉度、沈文瀚！我不管你們用什么辦法，啃骨頭也好，跑斷腿也好，求爺爺告奶奶也好！我要省里那個(gè)‘教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程’專項(xiàng)的五千萬(wàn)資金，三個(gè)月內(nèi)落地！”
“同時(shí)，配套資金、規(guī)劃許可、土地調(diào)整同步到位！工期必須壓縮！我要在明年秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，看到縣一中新增的教學(xué)樓投入使用！”
“縣實(shí)驗(yàn)高中！”
“校舍安全問(wèn)題立刻組織全面評(píng)估鑒定！如果是危房，該停用的立刻停用！學(xué)生就近分流安置，費(fèi)用縣財(cái)政兜底！”
“現(xiàn)有校舍能加固利用的立刻加固！老舊設(shè)備該報(bào)廢的報(bào)廢！新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備，發(fā)改、教育、財(cái)政聯(lián)合向省市申請(qǐng)專項(xiàng)更新改造資金！沈文瀚，縣里配套部分，你勒緊褲腰帶也得給我擠出來(lái)！”
“師資！編制不夠？”
鄭儀看向冷治：
“冷部長(zhǎng)！組織部和人社局牽頭！開(kāi)辟教育人才綠色通道！”
“縣內(nèi)在編教師不足部分，啟動(dòng)大規(guī)模合同制教師招聘！待遇向編制內(nèi)看齊！省里市里不是有‘三支一扶’計(jì)劃、‘銀齡講學(xué)’計(jì)劃嗎？給我用足用好！把名額爭(zhēng)取到極限！”
“同時(shí)，縣委縣政府聯(lián)合發(fā)文件！鼓勵(lì)縣里各局辦、各事業(yè)單位有教師資格證、愿意轉(zhuǎn)崗的人員報(bào)名！考核通過(guò)后待遇不變，原單位職務(wù)保留或由組織部統(tǒng)籌平級(jí)調(diào)動(dòng)！”
這個(gè)打破常規(guī)的指令讓冷治都微微動(dòng)容，但他立刻點(diǎn)頭：
“明白！立刻啟動(dòng)方案！”
“最后，”
鄭儀的目光掃過(guò)全場(chǎng)，帶著一種沉重的期許：
“治標(biāo)要立刻見(jiàn)效！各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)！”
“教育局牽頭！鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府負(fù)責(zé)！民政、婦聯(lián)、共青團(tuán)配合！派出所兜底！”
“馬上給我啟動(dòng)‘一個(gè)都不能少’專項(xiàng)行動(dòng)！”
“各初中學(xué)校！把今年畢業(yè)但未被高中或職中錄取、也未明確就業(yè)去向的學(xué)生名單，一個(gè)不漏地給我摸排出來(lái)！”
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部、學(xué)校老師！給我挨家挨戶上門去！講清政策！講清利害！把縣里即將落地的職教新校、新項(xiàng)目帶來(lái)的機(jī)會(huì)給他們講明白！”
“家庭困難、確實(shí)負(fù)擔(dān)不起職中費(fèi)用的，民政口介入！用好現(xiàn)有的教育資助政策，不足部分，設(shè)立縣教育發(fā)展專項(xiàng)幫扶基金，財(cái)政托底！”
“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村！立刻把閑置的校舍、活動(dòng)室、文化站給我利用起來(lái)！”
“聯(lián)合縣職中、團(tuán)縣委、工會(huì)！辦夜校！辦技能速成班！哪怕只教個(gè)電腦操作、教個(gè)電工基礎(chǔ)、教個(gè)烹飪、教個(gè)短視頻拍攝剪輯！也得給我把這些暫時(shí)沒(méi)書念、沒(méi)活干的孩子組織起來(lái)，有點(diǎn)正事干！有人管著！別讓他們?cè)诮稚舷够欤 ?/p>
“各派出所！對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)場(chǎng)所加強(qiáng)巡邏！對(duì)未成年人無(wú)證駕駛、泡黑網(wǎng)吧、聚眾滋事等行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)肅處理一起！把籬笆給我扎緊！把治安底線給我守住！”
鄭儀的指令如同疾風(fēng)驟雨，席卷過(guò)每一個(gè)部門，每一個(gè)負(fù)責(zé)人！
“方案！”
他的目光最終落在冷治身上。
“冷部長(zhǎng)，你牽頭，組織部和縣委辦負(fù)責(zé)，綜合各部門意見(jiàn)，依據(jù)我剛才說(shuō)的框架，立刻起草《青峰縣解決初高中教育斷層問(wèn)題暨職教改革攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃》，”
他的聲音斬釘截鐵：
“今晚十二點(diǎn)前，把任務(wù)清單、責(zé)任單位、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、督辦機(jī)制，清清楚楚地放在我辦公桌上！”
“明天上午八點(diǎn)半，縣委常委會(huì)專題審議！”
“通過(guò)后，立即全縣發(fā)文，即刻執(zhí)行！”