文書(shū)上。
李龍鱗將義務(wù)教育的方法，意義，以及如何落實(shí)寫(xiě)的清清楚楚。
武帝目光掃過(guò)，微微坐正了身子。
李龍鱗說(shuō)道：“父皇，根據(jù)兒臣這么多久的觀察，發(fā)現(xiàn)如今大夏普遍百姓受文化程度較低，導(dǎo)致各行各業(yè)只能在十分基礎(chǔ)的層面徘徊，很難打破桎梏。”
“這種情況甚至在各行各業(yè)都有出現(xiàn)。”
“而且這些沒(méi)有文化的老百姓，只能從事最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，難發(fā)揮其最大的作用。”
在后世，哪怕種地耕地，都需要相對(duì)應(yīng)的學(xué)識(shí)和知識(shí)。
如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，那將會(huì)寸步難行。
武帝微微頷首。
李龍鱗說(shuō)的這種情況，他以前也想到過(guò)。
但他沒(méi)有想到一個(gè)合適的解決辦法。
今天李龍鱗倒是給他了一些啟發(fā)。
既然百姓們沒(méi)有知識(shí)，那就讓他們?nèi)W(xué)知識(shí)。
學(xué)知識(shí)最簡(jiǎn)單的辦法便是開(kāi)設(shè)學(xué)堂。
李龍鱗繼續(xù)說(shuō)道：“父皇，如今大夏周邊戰(zhàn)亂基本上已經(jīng)被平定，在日后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)處在難得的和平時(shí)期。”
“而這種和平時(shí)期則是王朝發(fā)展的高速時(shí)期，甚至是最好的機(jī)會(huì)。”
“而只有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，大夏才不會(huì)走下坡路。”
“若不然，逆水行舟，不進(jìn)則退。”
“所以必須盡快提高百姓們的受教育程度，刻不容緩，大夏如今必須實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)教育。”
武帝一怔：“為何要免費(fèi)？”
李龍鱗說(shuō)道：“因?yàn)橹挥羞@樣，那些吃不起飯的家庭才會(huì)愿意將自家的孩子送到學(xué)堂接受教育。”
“也只有這樣，他們的人生才能改變，大夏才會(huì)有所改變。”
“教育興邦，這并不是一句空話。”
“兒臣認(rèn)為，甚至要頒布相應(yīng)法案，任何阻止學(xué)齡前孩童接受教育的，都是違反大夏律法！”
“任何阻止義務(wù)教育的，都有謀逆之心！”
聞言，武帝饒有興致的望著李龍鱗。
他不禁感嘆。
老九這腦子里怎么總能想到這么多新奇的點(diǎn)子？
他先前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這種事情，更沒(méi)有把當(dāng)今局勢(shì)看的這么清楚過(guò)。
經(jīng)過(guò)李龍鱗這么一說(shuō)，他好像覺(jué)得確實(shí)是這個(gè)道理。
人才是國(guó)家發(fā)展的基石。
而人才則是從成千上萬(wàn)個(gè)莘莘學(xué)子中走出來(lái)的。
只有足夠好的教育，國(guó)家才會(huì)有足夠多的人才。
武帝點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著群臣，說(shuō)道：“朕覺(jué)得太子說(shuō)的有些道理，分析的也很一針見(jiàn)血。”
“諸位愛(ài)卿怎么看？”
文官大臣們一個(gè)個(gè)都傻臉了。
他們?cè)诶铨堶[話里話外中，只聽(tīng)到了兩個(gè)關(guān)鍵詞。
“打破文化桎梏”，“擺脫愚民制度”
他們現(xiàn)在才明白過(guò)來(lái)，李龍鱗這哪是要給他們抬轎子？
這是打算把他們的根都給拋了！
李龍鱗想干的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是想要興科舉那么簡(jiǎn)單。
是借著興科舉的由頭，打破文官集團(tuán)對(duì)大夏的文化壟斷！
文化壟斷可是士族們的根啊！
士族們之所以能夠經(jīng)久不衰，甚至是王朝覆滅之后，有些士族還可以繼續(xù)興旺下去。