林立稍稍揮了揮手，示意他們安靜下來，但效果并不明顯。
不過，不礙事！
他高聲道：“徐高杰，組織紀(jì)律！”
聽到班長(zhǎng)喊他，在起哄歡呼的徐高杰頓時(shí)肅然道：“都安靜一下，班長(zhǎng)有話說！”
同樣其他班干部，如石森林、宋怡雪、管乾等人紛紛幫他組織紀(jì)律。
“都別說話，班長(zhǎng)要講話！”
“安靜，讓班長(zhǎng)說話！”
隨著他們的介入組織，班級(jí)中很快就安靜下去。
紅撲撲的臉蛋上，一雙雙明亮的眼睛激動(dòng)的盯著林立。
林立對(duì)于班干部們的表現(xiàn)極為滿意，微微點(diǎn)頭，對(duì)其表示夸贊。
一下子，徐高杰他們心中就如王天宇一樣滿足。
班長(zhǎng)夸他們了誒~~~
林立帶著王天宇來到何囧他們面前，開始進(jìn)入教師節(jié)感恩環(huán)節(jié)。
他清了清嗓子，沒有過多前綴，直接正題切入。
而此時(shí)攝影師也非常懂事的小跑過來，站到何囧他們身后，剛好能把林立以及所有班級(jí)的人拍入進(jìn)去。
“何老師，楊老師，劉老師，鄧超老師，鄧子琪老師..”
何囧等人臉上露出和藹寵溺的微笑。
雖心中此刻很怕他語(yǔ)出驚人，或者禮物整蠱..
但，表面功夫一定要做好！
到底都是演過戲的人，哪怕是鄧子琪這個(gè)歌手，在這一刻也是入戲了！
“今天9月10日，教師節(jié)！”
“這個(gè)節(jié)日是你們的節(jié)日！”
很正常，沒任何問題。
楊蜜等人心中想著，開篇還算正常，沒有超標(biāo)話語(yǔ)，符合一個(gè)小學(xué)生講話。
然而，下一句，他們臉上的笑容開始凝固。
“在此，我代表少年班、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、畢業(yè)生、碩士生、博士生、老年大學(xué)生和全體人民..”
“向你們，全國(guó)廣大教師、教工作者、離退休教職工，致以節(jié)日的祝福和崇高的敬意，祝大家教師節(jié)快樂！”
人民兩字一出，他們就知道..
林廳長(zhǎng)上線了！
你一個(gè)小學(xué)生憑什么能代表這么多？
誰(shuí)給你的權(quán)利！！
還有，你一個(gè)小學(xué)生怎么懂那么多？
跟他們心情相反的則是網(wǎng)友們，聽到這兩個(gè)字，更加亢奮了！
“好好好，我XX大學(xué)學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)表示，同意他代表！”
“我退休好多年了，居然再次被提起居然是個(gè)小學(xué)生，感動(dòng)哭了！”
“祝全體老師節(jié)日快樂！！”
“我XX大學(xué)祝全體教師，教師節(jié)快樂！”
“我XXX大學(xué)....”
“...”
此刻，在市區(qū)某高架上，一輛考斯特正在行駛，前往市區(qū)某個(gè)學(xué)校進(jìn)行教師慰問。
車內(nèi)，一名穿著行政夾克的中年男子，此刻望向身后，他微微皺眉，“你在看什么？”
他身后座位上，戴著金絲眼鏡斯斯文文的男子立刻回答道：“局長(zhǎng)，我在看一個(gè)綜藝節(jié)目，現(xiàn)在正在組織教師節(jié)祝福環(huán)節(jié)。”
“什么節(jié)目？”
“少年班，局長(zhǎng)！”
中年男子聽聞，頓時(shí)展眉開來，這個(gè)節(jié)目不陌生，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上可謂是風(fēng)靡著呢！
并且當(dāng)初這檔節(jié)目審批環(huán)節(jié)，也有他們的同意。
但，他聽著節(jié)目中聲音傳來，松展的眉頭又是皺起，“這是誰(shuí)在講話？”
“局長(zhǎng)，就是最近爆火的那個(gè)天才童星林立。”
“噢~~”他微微拖了一個(gè)音，說起林立，就更不陌生了！
全網(wǎng)小英雄！
只是，他覺得這個(gè)詞...
“陳秘書，這個(gè)詞...怎么那么耳熟？”
陳秘書擦了擦額頭的汗，膽小甚微的回答道：“局長(zhǎng)..這好像是我給你寫的詞..”
中年人一愣，回想當(dāng)時(shí)少年班開學(xué)典禮..
壞了，這波沖我來的！
撞詞了！
“你別看了，快點(diǎn)給我改一份出來！”
陳秘書聽聞，汗水滲出的更多了，看著前面下高架就是目的地的學(xué)校，現(xiàn)在改？
開玩笑呢！！！
！！！
同時(shí)在少年班隔壁的行政樓內(nèi)。
警察局長(zhǎng)早已來到了，正在跟胡建國(guó)喝茶。
此時(shí)他萬(wàn)分慶幸自已有提前意識(shí)，不然，等會(huì)入隊(duì)儀式，要是來這么一出..
咳咳！
“還好，還好...”他緩緩呼出一口氣，“這孩子未來可期！”
胡建國(guó)沒有說話，此刻他在腦海中腦補(bǔ)自已領(lǐng)導(dǎo)看到這一幕，不知是什么表情。
有隊(duì)友了！
少年班。
林立還在高聲款款而講著，語(yǔ)氣剛正不阿，無(wú)私偉大。
何囧他們?cè)铰犜讲粚?duì)味了！
什么：教師是立教之本、興教之源..
什么：要做好老師，就要弘揚(yáng)踐行教育家精神，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。
你這是感謝老師，還是教育老師呢？
聽詞，是..
說的沒錯(cuò)！
可是，你身份不對(duì)啊！
不過說來，他們真想拍手叫好。
這孩子，說的太好了！
正能量直接拉滿了！
如果他們此刻是觀眾，必定為這個(gè)孩子叫好。
林立稍稍吐出一口氣，前面官方話語(yǔ)已經(jīng)講完，此刻雙眼帶著感恩之心的望著何囧等人。
“何老師，楊老師，劉老師，鄧超老師，鄧子琪老師，在過去的幾天里，你們用知識(shí)的種子，播撒在我們幼小的心田。”
“你們不僅是知識(shí)的傳播者，更是我們心靈的引路人。”
一聽這話，他們開始松氣了，正常了！
剛剛林立那廳長(zhǎng)氣勢(shì)，著實(shí)給他們壓壞了。
當(dāng)時(shí)他們很想說，我們只是客串的老師，不是真老師啊！
其實(shí)我們的真實(shí)身份是演員，是戲子...
現(xiàn)在聽這話，一點(diǎn)壓力也沒有了，并且還怪感動(dòng)的！
“我要特別感謝老師們，感謝你們用愛心和智慧，為我們的成長(zhǎng)撐起了一片天空。”
“你們不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我們?nèi)松飞系陌駱印?/p>
身份一轉(zhuǎn)，壓力全消，林立用著【我們】，而不是【他們】，一下子讓何囧他們感受到，他還是個(gè)孩子啊！
這時(shí)，林立對(duì)著王天宇點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王天宇立刻明白意思，連忙上前，雙手用出吃奶的勁將沉甸甸的花束遞過去。
“我現(xiàn)在作為班長(zhǎng)，代表全體少年班同學(xué)，贈(zèng)予老師們最溫暖的關(guān)懷！”
看著如此正經(jīng)的林立，再加剛剛的話語(yǔ)，何囧感動(dòng)的早已將林立有可能整蠱驚嚇?biāo)麄兊南敕⊕佒四X后，伸手去接。
當(dāng)他接到花束那一刻..
表情頓時(shí)一僵！