當(dāng)馬林回頭去確認(rèn)周圍情況，而胡萊左右橫跳完美躲開了他視線的時(shí)候，在場(chǎng)下的兩位球隊(duì)主教練就都突然意識(shí)到了什么。

    一開始徐奉江還坐在椅子上沒(méi)動(dòng)彈，覺(jué)得馬林不會(huì)沒(méi)看到胡萊。

    但當(dāng)他看到馬林自顧自把足球拋出去之后，便被嚇得直接從座位上跳了起來(lái)！

    因?yàn)樗庾R(shí)到接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么！

    果然，一直貓?jiān)隈R林身后的胡萊突然一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，搶在他反應(yīng)過(guò)來(lái)之前把足球捅走，接下來(lái)的事情就順理成章發(fā)生了，毫無(wú)懸念……

    在看到足球滾進(jìn)崇文中學(xué)球門的時(shí)候，東川中學(xué)足球隊(duì)主教練李自強(qiáng)也從座位上站了起來(lái)，然后用力揮了一下拳頭。

    隔壁的徐奉江則直勾勾地看著崇文中學(xué)的球門，目瞪口呆的樣子，仿佛還不敢相信這一切。

    看到足球飛進(jìn)球門，看臺(tái)上亂作一團(tuán)，有人歡呼，有人驚呼，還有人在大喊：“這不是越位嗎?。俊?br />
    楚一帆的室友忍不了，回頭怒懟：“越個(gè)屁的位啊！懂不懂規(guī)則？！”

    被罵了的人一看對(duì)方四個(gè)大漢，心里再不爽也只能憋回去了……打不贏。

    “哈哈哈哈！”看臺(tái)上的陳星佚用力拍著自己的大腿，笑得前仰后合。“我就知道，哈哈！那小子……果然，這才是那小子能干出來(lái)的事情！哈哈哈！”

    在他放肆的大笑聲中，原本一臉錯(cuò)愕的孫永剛也忍不住笑了起來(lái)，同時(shí)搖頭。

    陳星佚和胡萊，這兩個(gè)人的足球還真是完全不同的風(fēng)格……

    ※※※

    在球場(chǎng)上崇文中學(xué)的球員們跑向了主裁判，向他投訴胡萊這球犯規(guī)在先，不能算是進(jìn)球。

    但主裁判卻用手勢(shì)告訴了他們，不，這球有效——他把手指向了中圈。

    解說(shuō)員也在給電視機(jī)前的觀眾們解釋胡萊的做法是否合規(guī)：

    “……這球沒(méi)有問(wèn)題！主裁判也做出了進(jìn)球有效的手勢(shì)，盡管崇文中學(xué)的球員們對(duì)這個(gè)球有不同意見，但其實(shí)他們對(duì)規(guī)則的理解沒(méi)有主裁判深……根據(jù)規(guī)則，非死球的情況下，只要足球脫離守門員的雙手，轉(zhuǎn)動(dòng)超過(guò)一周，對(duì)方球員就可以碰球了，這是不犯規(guī)的。犯規(guī)的是哪種情況呢？就是馬林如果是把足球拋起來(lái)準(zhǔn)備大腳開球，那么在他踢到球之前，胡萊不能碰球，碰到球就是犯規(guī)。還有，馬林把足球往地上拍，釋放球的過(guò)程中，胡萊也不能碰球。但很顯然，剛才所發(fā)生的事情并不屬于以上任何一種情況……

    “馬林自己把球權(quán)釋放出去，他把足球拋在地上，這個(gè)時(shí)候其實(shí)他就不能再用手碰球了，就算他剛才用手把足球重新抱住，也會(huì)被判二次觸球違例的，主裁判會(huì)判給東川中學(xué)一個(gè)禁區(qū)里的間接任意球……只能說(shuō)，這球胡萊真是太狡猾了！他故意躲在了馬林的身后，沒(méi)讓馬林看到自己，然后趁著對(duì)方把足球跑出去，準(zhǔn)備傳球的時(shí)候，突然沖上來(lái)?yè)屒颉?br />
    說(shuō)到這里，解說(shuō)員也忍不住笑著搖起了頭。

    雖然規(guī)則上是允許球員這么干的，但還是極少有人能想到利用這個(gè)規(guī)則來(lái)謀取利益。

    很多人甚至?xí)X(jué)得這種偷偷摸摸的做法行事不夠堂堂正正，不屑為之。

    還有人則是對(duì)規(guī)則沒(méi)有理解透徹，不敢做，怕犯規(guī)。

    只有這個(gè)胡萊……全國(guó)賽成立七年了，電視轉(zhuǎn)播也是第二個(gè)年頭，他還是第一次看到有人真在比賽中成功地用這種方式破門得分的。

    之前包括他在內(nèi)的不少人都認(rèn)為東川中學(xué)整體實(shí)力不如崇文中學(xué)，只能被動(dòng)挨打，丟球是遲早的事情。唯一破局的辦法就是比崇文中學(xué)先進(jìn)球，但這樣的情況下，東川中學(xué)想要進(jìn)球談何容易？

    他們的主力前鋒胡萊都被對(duì)方盯的毫無(wú)機(jī)會(huì)，沈聿林就更別說(shuō)了。

    在很多人腦子里，怎么也想不出來(lái)東川中學(xué)還能有什么辦法進(jìn)球。

    哪想到胡萊不走尋常路啊……利用一次背刺的機(jī)會(huì)，就這么取得了進(jìn)球！

    實(shí)際上在看到胡萊突然從后面沖上來(lái)偷走足球的時(shí)候，解說(shuō)員先是驚訝，隨后就笑了起來(lái)，被胡萊的這個(gè)做法逗樂(lè)了。

    “真是狡猾的像狐貍一樣！”

    這位解說(shuō)員恐怕自己也沒(méi)想到，他隨口的一個(gè)比喻，竟然會(huì)在日后成為對(duì)胡萊最好的評(píng)價(jià)。

    ※※※

    在崇文中學(xué)球員們圍著主裁判要個(gè)說(shuō)法的時(shí)候，胡萊已經(jīng)跑去準(zhǔn)備慶祝了，但夏小宇卻叫住了他：“胡副！等等！等等！先別急！說(shuō)好的上廁所慶祝呢！”

    胡萊抬頭向后場(chǎng)望去，發(fā)現(xiàn)孟熙已經(jīng)哈哈大笑地朝著這邊跑來(lái)。

    他真是第一次看到有人演個(gè)馬桶蓋還這么興奮的……

 &n nbsp;   既然孟熙這么想要扮演馬桶蓋，那自己就成全他吧。

    于是他往回跑，迎了上去，同時(shí)揮手招呼隊(duì)友們都上來(lái)一起慶祝。

    就這樣，在眾目睽睽下，東川中學(xué)的球員們?yōu)楹R搭建了一個(gè)三人組成的抽水馬桶。然后由進(jìn)球之后的胡萊把孟熙扮演的馬桶蓋掀開，坐了上去，還不忘雙手大開“報(bào)紙”。

    上完廁所之后，他起身“穿褲子”，再搖動(dòng)扮演水箱的隊(duì)友的胳膊，表示沖廁所。

    “哈！看看東川中學(xué)的慶祝！”解說(shuō)員興奮地說(shuō)道，“在‘釣魚’之后，他們又拿出了新的一套慶祝動(dòng)作！這一次，他們?cè)谇驁?chǎng)上起了廁所……這可真是一個(gè)有味道的慶祝動(dòng)作！”

    ※※※

    當(dāng)東川中學(xué)的球員們用別具特色的慶祝動(dòng)作慶祝進(jìn)球時(shí)，為他們做背景的是郁悶的崇文中學(xué)球員們。

    他們?cè)趺匆矝](méi)想到，在自己占盡優(yōu)勢(shì)的情況下，竟然會(huì)如此莫名其妙地丟了球！

    而且出現(xiàn)失誤的竟然還是自己的隊(duì)長(zhǎng)！

    要是換做其他人，還能埋怨兩句，發(fā)泄一下自己心中的情緒。

    現(xiàn)在這樣，誰(shuí)能沖著隊(duì)長(zhǎng)發(fā)泄情緒？還想不想在球隊(duì)里混下去了？

    既然不能發(fā)泄情緒，那就只好憋著，只是憋得人胸膛都要炸了一樣。

    這個(gè)時(shí)候，他們又看到了東川中學(xué)的上廁所慶祝，簡(jiǎn)直就是雙重打擊。在他們眼中，東川中學(xué)的這套慶祝動(dòng)作根本就是在嘲諷他們嘛！

    他們當(dāng)然知道東川中學(xué)的創(chuàng)意慶祝動(dòng)作。

    但為什么在對(duì)我們進(jìn)球之后你們不用那個(gè)釣魚的慶祝動(dòng)作，卻非要用上廁所的慶祝動(dòng)作？

    不就是嘲諷我們是馬桶嗎？！

    于是崇文中學(xué)的球員們看向東川中學(xué)球員的目光都不是很友善。

    比賽重新開始之后，崇文中學(xué)的球員們把自己的這股怒火都宣泄到了東川中學(xué)的球員身上。

    尤其是胡萊，作為崇文中學(xué)球員心目中的“罪魁禍?zhǔn)住?，他不僅在比賽中遭到了對(duì)方的重點(diǎn)防守，而且在防守他的時(shí)候，崇文中學(xué)球員們的動(dòng)作也比之前更大。

    這邊他剛剛接到足球，就馬上把足球傳了出去，但就算是這樣，他也被崇文中學(xué)的球員從側(cè)面撞倒在地。

    主裁判吹響哨子，判崇文中學(xué)的球員犯規(guī)。

    被吹犯規(guī)的崇文中學(xué)球員還一臉不服氣，覺(jué)得自己只是合理沖撞。

    于是他理所當(dāng)然地吃到了一張黃牌。

    在場(chǎng)邊看到這一幕的崇文中學(xué)主教練徐奉江氣得跑到場(chǎng)邊去咆哮。

    不知道的人還以為他是在發(fā)泄對(duì)主裁判判罰的不滿呢。

    但實(shí)際上他是在不滿自己的球員。

    作為球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，馬林也知道自己不能一直沉浸在因?yàn)槭д`犯錯(cuò)而導(dǎo)致的沮喪情緒中，看到隊(duì)友們因?yàn)檫@個(gè)丟球變得情緒不穩(wěn)，他這個(gè)做隊(duì)長(zhǎng)的必須站出來(lái)。

    他不斷大喊犯規(guī)隊(duì)友的名字，在吸引后者的目光之后，再用雙手指著太陽(yáng)穴，用這樣的手勢(shì)告訴隊(duì)友保持冷靜！

    確實(shí)必須冷靜，如果不冷靜，繼續(xù)這么踢下去，到最后反而是崇文中學(xué)會(huì)先崩盤。

    畢竟如果再被罰下一個(gè)人的話，比分還落后，這比賽就更不好踢了。

    至于被撞倒在地的胡萊，并沒(méi)有急著起來(lái)，而是坐在地上先把球襪擼下來(lái)，然后把里面的護(hù)腿板拿出來(lái)重新戴，放好護(hù)腿板之后再把球襪拉起來(lái)。

    做這些動(dòng)作的時(shí)候他始終保持著慢條斯理的節(jié)奏，完全沒(méi)把周遭的事情放在心上，連看都沒(méi)看一眼。

    哪怕都崇文中學(xué)和主教練的事情都解決了，他也還坐在地上。

    直到主裁判過(guò)來(lái)問(wèn)他是否需要擔(dān)架，是否需要隊(duì)醫(yī)，他這才一邊擺手，一邊慢吞吞地從地上爬起來(lái)。

    他的這番做派自然也引起了崇文中學(xué)球員的不滿，他們?cè)俅蜗蛑鞑门猩暝V，抗議胡萊拖延時(shí)間。

    于是無(wú)論是主教練徐奉江還是隊(duì)長(zhǎng)馬林所做的努力瞬間就失效了……

    看到這一幕的解說(shuō)員有些唏噓，因?yàn)榫驮诤R這個(gè)進(jìn)球之前，崇文中學(xué)還穩(wěn)如泰山，他們每個(gè)人的心態(tài)都非常放松，在比賽中具體表現(xiàn)就是舉手投足間的從容冷靜。

    結(jié)果現(xiàn)在，他們?cè)镜膹娜莸w到了九霄云外，取而代之的是躁動(dòng)不安。

    反倒是東川中學(xué)的球員們淡定從容多了，尤其是在胡萊身上，更是體現(xiàn)的淋漓盡致。

    只是一個(gè)球而已啊，兩隊(duì)卻發(fā)生了如此翻天覆地的變化。