周聿珩以為這頓飯會吃得不錯，誰知道興致索然。
雖說是認(rèn)識的三家人，但比起親疏還是有區(qū)別，江家跟霍家是世交，話題自然多一些。
那邊還有個六七歲的小女孩，拉著江稚姐姐姐姐地叫，還要挨著江稚坐，嘰里呱啦說一堆。
大圓桌，江稚的眼神就沒往這邊來一下。
吃完飯周家人先行離開餐廳，坐電梯的時候，寧茵哎呀一聲：“我手機(jī)落餐廳了?！?/p>
家里這種事一般都是讓最小的那個跑腿，但周家不一樣，誰能使喚得動周大少爺啊。
寧茵正想讓周和序去拿一趟，周聿珩說：“我去拿。”
出電梯寧茵還恍惚，問周和序：“我是不是得絕癥了你們沒告訴我？聿珩突然變這么孝順我怕。”
周和序無語：“一天想什么呢，他都十九了，也該長大了。”
周奶奶笑了下。
周老爺子問：“你笑什么。”
周奶奶感慨道：“轉(zhuǎn)眼都十九了，石頭縫要開花嘍！”
……
周聿珩返回餐廳，其他人都走了，只有江文彬和霍政霖還在聊天。
周聿珩在寧茵坐的椅子找到手機(jī)，聽見霍政霖說：“吱吱再過幾個月就高考了，時間真快，上大學(xué)要談戀愛了?！?/p>
江文彬撇下嘴：“我家吱吱才不談戀愛，還這么小。”
“小什么，都滿十八了?！被粽卣f，“到時候談起來可由不得你同意不同意，我說戀愛的事你就別管著了，我們兩家知根知底的，你看赫言跟吱吱從小感情……”
周聿珩過身的時候把水杯帶倒，水濺到霍政霖身上。
“對不起。”周聿珩嘴上說著抱歉，臉色卻沒什么抱歉的神色。
霍政霖擺手說沒關(guān)系，清理身上的水漬，話題也由此中斷。
周聿珩回到房間覺得哪哪都憋悶。
不知是空調(diào)溫度不對，還是沒適應(yīng)海城的天氣，反正潮噠噠的很不舒服。
這次他有心為之的春節(jié)旅游并沒有想象中開心。
江霍兩家玩在一起，周家屬于情人關(guān)系里的電燈泡，沒必要沖過去亮瞎別人的眼。
初五這天兩家在沙灘意外碰見，長輩們在遮陽傘下愜意聊天，小輩們在沙灘踩水。
主要踩的人是江稚和那個黏她的小跟屁蟲，霍赫言也脫了鞋，但只負(fù)責(zé)在旁邊收集她們撿的貝殼和遞毛巾遞水。
一副守護(hù)的樣子。
周聿珩站在老遠(yuǎn)地方，冷眼瞧著。
玩了挺久，江稚問了聲時間，一聽壞了，把貝殼往霍赫言手里一塞就跑了。
霍赫言沖她背影喊：“慢點(diǎn)跑，什么事這么急?！?/p>
“線上補(bǔ)課要遲到了！”
“過年還補(bǔ)什么課?！?/p>
“補(bǔ)英語，遲到了老師還罵人！”
沙灘另一邊，寧茵誒了聲：“聿珩呢，剛才還在這?！?/p>
……
江稚一路小跑回房間，氣都沒喘勻趕忙看時間，幸好幸好，還有五分鐘，沒遲到。
她拿出補(bǔ)課要用的書本資料，平復(fù)呼吸打視頻過去。
吉老師像早就在等待，秒接，但語氣聽上去不大開心。
江稚心想還好沒遲到，不然就憑老師這壞心情，非加她幾張試卷不可。
可好死不死，沒遲到但漏題了，因為趕著收行李出去玩，試卷中間有道題漏了沒做。
要數(shù)學(xué)這種學(xué)科還好，直接說不會，可英語跟語文一樣，不會也得滿上啊，反正不能空。
吉老師當(dāng)即變臉：“滿腦子就是玩玩玩，你看你現(xiàn)在還有高三學(xué)生的樣子嗎，一張試卷加起來才多少題你漏一道，眉毛下掛的兩個蛋是用來擺看的？”
這話罵得有點(diǎn)攻擊性了，江稚也來氣：“我就漏個題你至于這么兇嗎，放假本來就是用來玩的，何況還是春節(jié)假，老師你火氣這么重，該不會是回老家被喜歡的人甩了吧？”
那邊像是氣著了，隔幾秒才從牙縫擠出兩個字：“吱、吱！”
那么可愛靈動的名字被他喊出咬牙切齒的感覺。
房間門鈴這時響起。
江稚有種懟完老師后的心虛感，一溜煙跑過去去開門。
門外是霍赫言，把她撿的貝殼都用玻璃罐裝好了，給她送來。
“還在補(bǔ)課？”他問。
“嗯嗯。”江稚接過玻璃罐，“謝謝赫言哥！”
手機(jī)明明放得挺遠(yuǎn)，但那邊的聲音還是傳了過來，像用了點(diǎn)力度喊：“你上課亂跑什么，回來！”
霍赫言眉頭輕蹙：“男老師？”
江稚趕忙往里走，壓低聲音：“不跟你說了，老師好兇?！?/p>
霍赫言跟著進(jìn)了房間。
江稚看見霍赫言在旁邊沙發(fā)坐下，口型問他：你怎么不回去？
霍赫言拉過一旁的紙，手不小心入了鏡，寫了一行字：你上你的課，我不會打擾你。
空氣莫名安靜，江稚看完紙條才發(fā)現(xiàn)吉老師沒出聲。
“吉老師？”她以為信號不好喊了聲。
那端的聲音倏地冷下來：“你上課旁邊有其他人？”
霍赫言開口：“老師你好，我是她哥，過來送東西，順便看看補(bǔ)習(xí)情況，不會打擾你們?！?/p>
“哥哥啊。”不知道是變聲器問題還是別的，聲音不陰不陽的還泛冷，“聽聲音還以為是叔叔或者爸爸，聽著挺老?！?/p>
“還好吧。”
霍赫言一邊回一邊在紙下飛快寫：【正經(jīng)老師？】
江曦拉過來飛快回：【正經(jīng)吧】
霍赫言把那個“吧”字圈出來，表示疑問。
沒等江稚再回，他們課堂傳紙條的動作被發(fā)現(xiàn)，吉老師扔下一句冷冰冰的“不想上課就別上了”，掛斷視頻。
霍赫言眉蹙更深：“吱吱，感覺這個老師脾氣不太好?！?/p>
江稚單手托腮，轉(zhuǎn)著筆嘆氣：“智商高的人可能性格都有點(diǎn)怪吧。”
江稚以為吉老師是心情不好，加上她漏題上課又被打斷，發(fā)脾氣了，就是那種快來快消的生氣。
實(shí)際不是。
他好像真的生氣了。
為啥生氣也很迷，莫名其妙的。
江稚問他下一次上課的時間沒回，也沒來查她的作業(yè)進(jìn)度，有種老師不想管差生愛咋咋地的放棄感。
這讓江稚心里不舒服，且覺得他也太不負(fù)責(zé)了。
于是發(fā)了一段長長的文字過去譴責(zé)。
那邊很久才回，把一萬塊里沒上完的幾次課時錢退了回來。
江稚發(fā)個問號過去。
那邊回：【學(xué)業(yè)忙，沒時間教了，你請別人吧】
一聽就很假的理由，怎么會突然沒時間，無非就是不想教了。
不教就不教，天底下又不是只有他一個老師！
江稚把對話框刪了，沒再理過那個微信。