傳播學....

    聽起來挺深奧，艱澀難懂，可其實本質(zhì)上就是“信息輸入與輸出”。

    所以，但凡研究人與人之間的關(guān)系的科學，比如政治學、經(jīng)濟學、新聞學、人類學、社會學、心理學、哲學、語言學、語義學....

    甚至?。∩窠?jīng)病學等等，都和傳播學脫不開關(guān)系。

    只不過，在傳統(tǒng)媒體時代，傳播學屬于各大學科的邊緣學科，附屬其上。

    即便是在齊磊重生而來的那個時空，傳播學依舊屬于邊緣學科。

    可是，在網(wǎng)絡(luò)傳播時代.，隨著信息化的深入，網(wǎng)絡(luò)傳播學的重要性越來越高，與其它學科的聯(lián)系也越來越緊密。

    也越來越被學術(shù)界所重視，應(yīng)用比重也越來越高。

    怎么說呢？透徹的理解傳播學的作用其實很飄渺。

    形而上，謂之“道”。

    形而下，謂之“器”。

    在傳統(tǒng)媒體時代，諸如，政治學、經(jīng)濟學、人類學、社會學、心理學等等，都是“道”。

    中國人重視這個“道”，認為它支配著“地“上的一切“形“、“器“、“象“。

    這個時期的“道”是在天上的，普通人接觸不到。傳統(tǒng)媒體的單向、集中屬性，也不需要普通人知道這些東西。

    最直觀的體會就是，那個只有電視、收音機和報紙的時代，我們雖然無時無刻不被政治、經(jīng)濟等社會學科影響著，包圍著。

    可是，政治學本質(zhì)、經(jīng)濟學理論這些專業(yè)的東西，除了專門搞研究的學者，連當小官兒和做生意的都不一定知道。

    這個時代，天上的“道”是無形的，看不見也摸不著的。傳播學就是紐帶，連接”道”與“世俗”。

    而到了網(wǎng)絡(luò)時代，信息爆炸造成理論下沉。直觀反應(yīng)就是，到處都有科普博主講“道”，也就是把政治學、經(jīng)濟學的理論知識科普出來。

    再加上應(yīng)用越來越具體，越廣泛，別說當小官的、做生意的要懂“道”，普通人通過各種信息渠道，也在接觸。

    “道”落下來了，接地氣了！

    那么作為紐帶的傳播學，也是看得見摸得著的了。

    它把“道”變得有形，成了形而下的“器”，越來越多的應(yīng)用到普通人的生活中。最后量變產(chǎn)生質(zhì)變，又匯聚成“象”。

    后世的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就是“象”。而且，傳播學要跟隨大學科的變化而變化，與時俱進。

    可恰恰這個與時俱進是最難的，因為很多在傳統(tǒng)媒體時代已經(jīng)被驗證的概念，在網(wǎng)絡(luò)時代要么被顛覆、要么應(yīng)用存在差異，有點“破后而立”的味道。

    而恰恰讓一個人破而再立，是最困難的。

    所以，之后二十年，幾乎所有的傳統(tǒng)媒體官媒也好，地方臺也罷，沒有一個能實現(xiàn)從傳統(tǒng)媒體向網(wǎng)絡(luò)新媒體轉(zhuǎn)型的，幾乎就是全軍覆沒。

    不僅僅是各種客觀因素的影響，什么放不下身段，利益牽扯什么的，這些都只是表相。

    內(nèi)因是，缺乏理論支持。

    那為啥網(wǎng)絡(luò)媒體那么多做起來的，可是傳統(tǒng)媒體有那么多年的底蘊卻做不起來呢？

    很簡單，網(wǎng)絡(luò)媒體是一幫搞經(jīng)濟的人做起來的，商人逐利，哪有利益往哪，只要有錢賺變就變了。

    可是，傳統(tǒng)媒體則是一群學新聞的人做起來的。你讓他們拋棄畢生所學，重新來過？

    不現(xiàn)實，思維方式都不一樣。

    而且，商人不會考慮社會影響、政治影響、文化影響。

    他只追逐利益！

    所以，網(wǎng)絡(luò)的信息端口由他們主導，必然會出現(xiàn)各種各樣的問題。

    其實真的不是誰誰誰使壞、是漢奸。沒那么多陰謀論，僅僅只是賺錢而己。

    那么問題來了，考慮社會影響、政治影響、文化影響，有責任感的學術(shù)界和傳統(tǒng)媒體，既難下決心轉(zhuǎn)型，又跟不上節(jié)奏。

    再加上，網(wǎng)絡(luò)信息端口又缺少一個很重要的傳播學環(huán)節(jié)——【把關(guān)人】，也叫【守門人】。

    于是，亂象就來了。

    這種混亂又不僅僅局限于互聯(lián)網(wǎng)，會輻射到現(xiàn)實世界的方方面面。

    更不僅僅局限于【鏡中我】塑造的自我意識缺陷，造成的個人主義極端。

    這可不單單是多幾個噴子那么簡單，更不是被某些國家利用，給你添點亂那么容易，影響的是現(xiàn)實生活的方方面面。

    而我們的傳媒人其實也一直在追，在試圖改變這種現(xiàn)狀，但卻是一步慢步步慢。

    可以說，是慢了半拍的。

    然而，就是這半拍，就帶來了很多麻煩。

    這也是齊磊做為一個后世搞新聞的從業(yè)人員，為什么極力主張現(xiàn)在就開始研究網(wǎng)絡(luò)傳播學的原因。

    起碼，得把這半步搶回來！

    要是能再搶先半步，那就能打出去，以彼之道還施彼身。

    此時，一眾老學究都陷入了沉思，他們是真正意識到了自己錯的有多離譜。

    洞察模型...

    這哪里是驗證一個學科？這就是在洞悉未來?。?br />
    而且，對于他們這些專業(yè)人士來說，是一個極其可怕的未來。

    因為，在那個未來里，他們這些所謂的前沿學者，像個孩子一樣失去了權(quán)威，被耍的團團轉(zhuǎn)。

    這是無法被原諒的！

    廖凡義、龐清方，還有張路臣，幾乎是同時抬頭落寞地看著齊磊，突然很是失落。

    因為，這一刻的挫敗感，真的是無法言表。

    良久，龐清方突然朝一眾屋子里的孩子們揮了揮手，“都先回去吧！咱們...咱們下午再討論實驗的事，讓我們靜一靜。”

    齊磊沒說什么，和四個任務(wù)班的同學一起往出走。

    他清楚，通過實驗讓這些老派學者認清現(xiàn)實是很殘酷的。因為這個過程來的太猛烈，要比原本那個時空的逐漸覺醒要洶涌得多。

    然而，從長遠來講，這又是很有必要的。

    只有他們這些前沿人士認識到問題的嚴重性，這個學科才能立的穩(wěn)。

    而且，這才哪到哪？更猛的還在后面呢！

    離門口還有幾步，抬頭就看見墻邊兒站著的江瑤。

    江大小姐還示威地朝齊磊揚了揚下巴，低吼，“不許笑！老娘是被張小孩強迫來的。”

    她才不想在這當門神呢！

    對此，齊磊聽見了，也是無聲一笑。

    心說，你還不情愿？知道張小孩的心思，你就偷著樂吧！

    該說不說，盡管張小孩和齊磊這仇是結(jié)死了，但是客觀地講，他對他們班的那些特長生還是不錯的。

    想給她提個醒，張小孩這是給你們混人緣來了！

    可是想想，還是算了。沒敢和江瑤打招呼，怕這娘們兒又犯虎。

    剛要推門出去，卻是宋小樂一步躥了上來，一把摟住齊磊脖子，“石頭，給我再講講！”

    好吧，四個任務(wù)班的同學可沒看出這么多道道，更沒齊磊那么多的心理戲份，他們還沉浸在歡愉與強烈的興趣之中。

    是的，他們不知道剛剛的論道過程有多殘酷，其中意味著怎樣的驚心動魄。

    一幫真正的小孩兒，哪能考慮那么多？只知道，這其中他們是出力了的，而且他們是贏家。

    現(xiàn)在歡脫的很。

    “石頭！石頭！你再給我講講，你剛才說的這些東西，除了搞新聞，還有啥用處？”

    齊磊停了下來，瞥了他一眼，見好幾個人都靠了上來，來了句：“你問這干啥？”

    宋小樂瞪著眼，“好玩?。　?br />
    齊磊都懶得搭理他。

    不過，突然看著江瑤他們，眼珠子一轉(zhuǎn)，略微拔高聲調(diào)，讓高三特長班那幾個都能聽得見，道：“你現(xiàn)在就是應(yīng)用。”

    宋小樂一愣，“我？我咋了？”

    齊磊一樂，“想學傳播學了，是吧？”

    宋小樂，“對啊！我就想考這個專業(yè)了，多特么刺激?。　?br />
    這段時間，宋小樂是玩爽了。又當大款，又當網(wǎng)紅的，能不爽嗎？

    好吧，換了誰都得爽。

    因為，社科類的學科基本就是個玩人的學問。不同的是，從哪個角度來玩而己。

    齊磊聽他這么說，更樂了，“所以啊，你現(xiàn)在就在應(yīng)用！”

    “你的自我認知已經(jīng)被這個實驗，還有身邊人的交互給改變了，你就是【鏡中我】明白了嗎？”

    宋小樂：“......”

    愣了一下，來了句，“可我本來就很有天賦好吧？沒參加實驗，我也有天賦??！”

    一臉嚴肅，“這個自我認知，哥早就有，和實驗沒關(guān)系！”

    眾人翻著白眼兒，臉真大??！

    倒數(shù)第一，是咋好意思說出這話的呢？

    齊磊則是看了一眼江瑤，眼神里的意思是：記住了，一會兒得知道怎么和廖凡義那幫人說話！

    卻是錢宏俊把宋小樂擠一邊兒去，也是一臉期盼，“還有別的用處沒？”

    他也掉進去了。

    齊磊一瞇眼，開始沒憋好屁了，“有??！”

    錢宏俊期待，“什么??？”

    齊磊，“泡妞?！?br />
    不光錢宏俊，一眾男生直接就瘋了，“真的假的？”

    齊磊壞笑，“真的！”

    錢宏俊，“不信，這和泡妞啥關(guān)系？”

    齊磊，“不信是吧？我問你，以前約過李沫一起吃中午飯沒？”

    錢宏俊撇嘴訕訕：“她不搭理我?！?br />
    齊磊，“你現(xiàn)在過去，問她中午是吃牛排，還是披薩！”

    錢宏俊臉一黑，“就...就這么直不楞騰的問??？”

    齊磊，“趕緊去！”

    錢宏俊一咬牙，信你一次！屁顛屁顛兒地過去了。

    “錢沫沫！”

    李沫皺眉，“干啥！？”

    錢宏俊梗著脖子，“你你你你，你中午吃牛排還是披薩？”

    李沫本能做答，“牛排吧？”

    錢宏俊，“那行了！”

    掉頭就走。

    李沫還挺莫名其妙，“誒誒誒！！你啥意思啊？我要兩份胡椒醬！！”

    錢宏俊，“知道??！廢話真多！”

    幾步?jīng)_回齊磊身邊，整個人都飄了！

    “咋回事啊??？”

    這回都不用齊磊，大伙兒一攤手，“議程設(shè)置。”

    錢宏俊恍然大悟，一拍腦門子，“哦操，真能泡妞！”

    說完，又感覺哪不太對，一下反應(yīng)過來，要哭。

    “可是，我特么為啥要泡她啊？老子又不得意她，我喜歡簫婭的啊！”

    眾人翻著白眼兒，就你那點小心思啊，真幼稚！

    狗都心知肚明你對人家有意思，別說大伙兒了。

    宋小樂拍了拍錢宏俊的肩膀，“四眼兒妹不錯，你知足吧！”

    錢宏俊想罵娘，還嘴硬呢，“我真的不喜歡四眼妹兒，好不啦？”

    “嚓！這事兒鬧的，中午還賠了一頓大餐！”

    齊磊則是撇嘴，蹦出一句經(jīng)典的：“賤人…就是嬌情！”

    說完，還給江瑤使眼色，記住了，這都是知識點。

    把江瑤瞥煩了，“我告訴徐小倩去，你朝我拋媚眼兒??！”

    齊磊，“……”

    登時敗走，奪門而逃。

    ——————

    另一邊。

    任務(wù)班的人都走了，幾個老學究還都有些沉悶。

    廖凡義一抬頭，發(fā)現(xiàn)張嘉志還在那兒鵪鶉一樣的站著呢！

    心說，你是真沒救了，眉眼高低都看不出來的嗎？沒見這正失落著嗎，還在這兒干啥？

    怒氣沖沖地站起身來，背著手出了辦公室。

    與張嘉志擦身而過的時候，才低吼一聲，“跟我出來！”

    張嘉志溜溜地跟上，一師一徒來到辦公室外面。

    張嘉志笑嘻嘻的陪著，“老師！啥事兒??？”

    廖凡義看左右也沒外人，指著張嘉志，半天說不出話來。

    “你啊你啊，你怎么就一點都不長進呢！？”

    張嘉志笑容有點僵，可依舊不敢收回去，還是呲牙陪笑，惹得廖凡義更惱火。

    他還不光笑，他特么還嘴賤，“老師，我咋不長進呢？你看那小齊磊在那兒嘚吧嘚吧的，還朝您說教？我都沒搭理他?！?br />
    “放以前，早給他噴回去了！”

    廖凡義有點咬牙切齒了，“你還把他噴回去??？”

    “播音主持方面不好說，可是在傳播學、新聞學方面，人家都能當你祖師爺了！”

    不對！

    說完，廖凡義才發(fā)現(xiàn)這話有毛病，特么氣糊涂了。

    氣急敗壞：“你看看人家！人家還不到十八，專業(yè)能力就不說了，起碼有這個眼力見??！”

    “嘉志啊，你可別不當回事兒了！一個高中要都混不下去，你讓我還得跟你操多少心？”

    廖凡義是恨鐵不成鋼，就張嘉志這個性格，真有可能在二中都混不下去。

    哪個老師、同學能看得上他吧？更別說領(lǐng)導了，都替他著急。

    語氣有點重，說的張嘉志面頰發(fā)燙，笑容也僵在那，手都不知道往哪兒放了。

    你要說他不如哪個同齡人，他還能接受。可是....

    微張著嘴巴，眸子的焦距也垂了下來。

    他不知道怎么回答，他就這樣兒，他也沒覺得自己有啥錯兒。

    怎么說呢？

    張嘉志是典型的入錯了行。

    也許他這種偏執(zhí)、不會做人的性格，去學理，搞科研，那說不定就是個某某大學、某某研究院，深藏不露、性格怪異的掃地僧。

    偏執(zhí)反而是他的優(yōu)點。

    可是，他偏偏學了個人文社會科學，而且偏偏是以交流為主的專業(yè)，那就沒辦法了。

    廖凡義最可惜的其實也是這一點，他寧愿沒教過張嘉志這個學生。

    尷尬半晌，廖凡義以為他在低頭反思，心里也是松了一口氣，但愿他突然開竅吧！

    結(jié)果，張小孩突然抬頭，依舊是那副哭也不是，笑也不是，滿臉通紅的模樣，來了句，“老師說的對，我是不爭氣，給您丟人了！”

    廖凡義一怔，這是他說得出來的話？

    開竅了？

    然后....然后廖老師想多了。

    張小孩那話鋒一轉(zhuǎn)，“可我不爭氣不要緊！”眼珠子一瞪，“我學生爭氣就行了啊！”

    眼神漸亮，“我肯定不如那個小兔崽子了，這點我承認還不行嗎？”

    “但我學生可不比他差哈！不信，老師你瞅瞅去！？”

    說完，都不給廖凡義說話的機會，掉頭就沖回屋里。

    “出來出來，都出來！廖老師要看看你們?！?br />
    廖凡義：“?。。　?br />
    仰天長嘆，老天爺，還是收了他吧，他是沒救兒了！

    這還抱著他那點小九九不放呢？全白說了！

    眨眼之間，廖凡義面前就站了一排。

    張嘉志手舞足蹈，兩手拖著給廖凡義介紹，“這個叫江瑤，好苗子啊！在廣播站，齊磊都得聽她的！”

    “這個馬帥，可有天賦了，真的！老師，你要不信，可以考考他！”

    “這個......”

    此時的張嘉志沒有一點為人師表的覺悟，倒像個市儈商人，在極力的推銷著他的“商品”。

    還是那副，我不管你愿意不愿意，反正我干我的執(zhí)拗。

    “這個叫吳連寶，就是普通話稍稍差了點?？杉沂寝r(nóng)村的，長這么大進縣城都有數(shù)兒，不好是正常的。再給我兩月，我肯定給他板過來?！?br />
    “你看這形象，是不是挺像那么回事兒的？反應(yīng)也快！真的，比我強多了?！?br />
    “老師，你考考他們唄？真不會讓您失望！”

    廖凡義：“......”

    突然有些感慨，五味雜陳，更是不知道該說啥了，也有點后悔剛剛的話有點重。

    壓了壓手，讓張嘉志別介紹了?，F(xiàn)在介紹他也記不住，心里亂的很。

    張嘉志則馬上識趣地停了下來，“老師，你看看！真的，你好好看看，絕對不會讓你失望。”

    翻來覆去就是那么幾句話，不讓你失望。

    廖凡義再怎么著，現(xiàn)在也只能從了他。

    輕輕地點了點頭，上前半步，面向這么十八九歲的孩子。

    “大家好，你們的老師，是我最得意的學生！”

    這話半真半假，卻是發(fā)自內(nèi)心。

    也許，這就是張嘉志這個人很討厭，可是廖凡義卻一直對他念念不忘的原因吧！

    而張小孩聽了廖凡義的話，僵在臉上的笑容突然綻放開來，無比燦爛。

    挺直了腰桿兒，揚著下巴和江瑤他們示威。

    聽見沒？聽見沒？我沒吹牛吧？

    廖凡義無語地搖了搖頭，改變主意了...為啥要給他這個臉呢？

    又想掐死他！

    收拾心情，眼不見為靜，面對一眾學生，更不提張嘉志了，否則他又上臉。

    溫和道：“剛剛，齊磊和我們說的那些東西，聽了嗎？”

    幾個學生終究是沒和這么大的教授正面接觸了，還有點放不開，江瑤帶頭點了點頭，大伙兒才有回應(yīng)。

    廖凡義一笑，“那...聽得懂嗎？”

    幾個學生還沒答呢，張小孩那邊又來勁了，“問你們呢？廖老師這是考你們。答好了，保送都沒問題??！都好好答哈，別緊張。”

    廖凡義氣的一指十步之外，“一邊呆著去！”

    張小孩，“好勒！”屁顛屁顛地過去了。

    抻著脖子瞅，還嚷嚷，“剛剛提的那些，什么議程設(shè)定、鏡中我、沉默螺旋啥的，答唄！”

    廖凡義放棄了。

    “對！就按你們老師這個思路，想到什么說什么。”

    嗯，這確實是一場私人考校。

    別忘了，廖凡義不僅僅是洞察模型的實驗人員，他還管著校考和保送考核這一塊兒。給他留下一個好印象，也確實益處多多。

    你別看張小孩...自負...小心眼兒...狹隘...不識好歹！狗咬呂洞賓！！特么好心當驢肝肺！還特么弱智??！蠢！！心里有?。?！不長腦子！

    但是，不長腦子是假的，他還是有腦子的。

    這買賣，只賺不賠。

    廖凡義笑道：“聽懂哪個就說哪個。沒關(guān)系，說錯了也沒關(guān)系，畢竟沒系統(tǒng)的學過?！?br />
    江瑤和幾個同學對視一眼，“說啥都行？”

    廖凡義點頭，“對，啥都行！不過，得用普通話，把東北味給我去掉！”

    “哦?！?br />
    江瑤扁嘴吐舌，眼珠子一轉(zhuǎn)：“那...廖老師，在回答之前，我們可以問您幾個問題嗎？”

    廖凡義點頭，“可以啊！”

    江瑤，“北廣哪個系最有名啊？”

    廖凡義，“當然是播音主持，但新學類院系也不錯?！?br />
    江瑤，“那您在哪個院系？我聽張老師說，您要組建一個新院系，我們可以報這個嗎？”

    廖凡義暗道：這小丫頭，還挺會拍馬屁！

    搖了搖頭，“你們可能沒這個機會了?！?br />
    馬帥急問：“為什么？”

    廖凡義，“現(xiàn)在還是論證階段，即便馬上成立，前期的籌備工作也要持續(xù)一段時間。等到符合招生條件，你們應(yīng)該都是快上大二了。”

    幾個學生一聽，有些失望。

    吳連寶緊著眉頭，“廖老師，那如果我們特別想去您的院系，上了北廣之后可以換專業(yè)嗎？”

    江瑤一聽，眼前一亮，接道：“對呀，就是先學播音主持，或者大眾傳播。等到您那準備好了，我們就轉(zhuǎn)過去，行嗎？”

    廖凡義欣慰一笑，有人愿意學，這是做為一個學科奠基人最大的欣慰。

    “當然可以，我很歡迎！不過....”話鋒一轉(zhuǎn)，調(diào)侃道，“不過，你們也要成績好才行，我可不收差生?！?br />
    幾個學生一聽，“真的?。磕且谎詾槎ǎ×卫蠋?，不許反悔哦？”

    廖凡義點頭，“不反悔！只要成績好，我就收！”

    “哦吔?。　苯幑詮堃唤校c馬帥、吳連寶擊掌，“搞定！”

    廖凡義心里咯噔一聲，咋回事？

    結(jié)果，那邊張小孩啪的一拍巴掌，“漂亮！”

    嚇了廖凡義一跳，瞪眼看過去，卻是張小孩一攤手，“議程設(shè)置，鎖定了！”

    “不但聽懂了，還會用了呢！”

    “我......”手上也就是沒刀，否則非殺了張小孩滅口。

    心中咆哮，是你們這么用的嗎?。窟@叫什么議程設(shè)置??？

    不過，經(jīng)過這幾頭師生這么這鬧騰，靜下心來之后，廖凡義突然想通了，并不像剛剛那般愁苦，反而有些欣慰。

    他想明白了，不用那么悲觀，愁苦個屁?。。?br />
    第一，本身，他們就是走在了時間的前面。雖然任重道遠，可是終究是領(lǐng)先了。

    全世界的媒體人、社會科學從業(yè)人員，雖然已經(jīng)意識到了網(wǎng)絡(luò)時代的傳播學會有不同，國內(nèi)外也有相關(guān)的論壇和學術(shù)研討。

    但是，也僅僅是皮毛而已，甚至沒達到設(shè)立學科的地步，都是在其它學科的框架內(nèi)研討。

    誰也沒有他們現(xiàn)在走的快，走的遠。那還擔心什么呢？

    第二，我們不一定會輸?shù)粑磥?，相反，很有可能會贏得未來！！

    看看齊磊，看看任務(wù)班的那些孩子，再看看眼前的這幾個小年輕兒。

    他們的腦子是活的啊！思路是清晰的，甚至讓人驚艷的??！

    有了這些后輩，我們又悲觀什么呢？

    未、來、可、期??！

    突然背起手來，笑著對江瑤她們道：“都回去吧！我記住你們了，記住你們今天說的話了，但愿你們到時不要后悔！”

    這句話，代表了很多，連張小孩這種情商的...都聽懂了！

    重重地給廖凡義鞠躬，“謝謝老師！”

    “謝個屁！”廖凡義瞪眼，“文化課不合格，一樣進不去！我不會給你開這個口子?！?br />
    張小孩，“那您放心，我們班都是學習好的！”

    廖凡義看著他低吼笑罵，“滾吧！”

    特么的，沒一個省心的。

    突然覺得，張....小孩？

    呵呵，張小孩兒當個老師也挺好的，起碼他那一根筋的勁頭兒能用對地方。

    ————————

    第三階段，顛覆期……

    僅僅用了四天的時間，這是誰也沒預料到的。

    下午，廖凡義、龐清方，還有張路臣等人，第一次主動的來到了任務(wù)班的保障辦公室。

    鄭重地向任務(wù)班宣布，第三階段結(jié)束，他們認輸了！

    學者有學者的肚量，在學術(shù)上更不含糊。輸就輸了，而且輸?shù)男姆跉猓數(shù)男臐M意足。

    因為，收獲同樣也是巨大的，這次輸?shù)闹档谩?br />
    廖凡義通過張小孩那么一鬧，心里也松馳了很多：“下一步，我們會嘗試到前黑板進行喚醒，并重塑形象，這些可以與第四階段同步進行?！?br />
    這是一次難得的機會。

    龐清方則道：“第四階段，我們就不干預了，專心搞前黑板的研究，算是一個實驗分支吧！你們也力求真實，提供一些有價值的數(shù)據(jù)也是好的?！?br />
    張路臣也道：“我們預計，喚醒前黑板大該需要十天的時間。你們配合一下，把第四階段的實驗內(nèi)容爭取也做到十天，咱們同時結(jié)束實驗?！?br />
    聽的齊磊有點沒懂，怎么感覺都不太重視第四階段呢？

    來了句，“啥意思?。磕銈儾幌肟纯吹谒碾A段的成果嗎？”

    龐清方笑了，“第四階段的成果，不用看不也知道了嗎？”

    突然對齊磊語重心長道：“年青人，爭勝心別那么重！你都贏了，還想怎么樣？實驗的輸贏本身就不主要，一班盈利，十六十七班誤導輿論，這樣的結(jié)果出來了，又能怎么樣呢？”

    “重要的是，你們確實做到了，干掉十四班，干掉前黑板！”

    是的，其實能不能干掉十四班，干掉前黑板，才是幾個老學究最關(guān)心的。

    既然做到了，而且收獲很大，這就足夠了。

    至于，一班、二班、十六、十七班是怎么誤導輿論的，想也想得出來。

    天下都是他們的了，做到這些，有難度，但也不是沒有手段。

    齊磊，“......”

    齊磊有點懵，合著我鋪墊了三個階段，就為這一哆嗦，在你們那就沒當回事兒啊??？

    而且，這也沒重視起來??？

    他還以為，這幾位真的就是開竅兒了，認識問題的嚴重性了。

    結(jié)果，你就告訴我這個？

    把齊磊氣笑了，“幾位老師啊！”

    “你們怎么就不關(guān)心了呢？實話告訴你們，第三階段只是一個開胃菜，第四階段才是干貨。你們就不好奇？”

    “嗯！？”

    幾個人一愣，眉頭大皺，“你還有什么干貨？”

    齊磊翻著白眼兒，“你們不會覺得，發(fā)現(xiàn)了第三階段的關(guān)鍵問題就足夠了吧？”

    幾人，“那還有啥？”

    “......”

    齊磊突然陷入了沉思，他好像把事情想簡單了。

    他以為，第三階段就能把廖凡義他們打醒，可是現(xiàn)在看來，醒是醒了，可惜沒完全醒。

    他突然就改變主意了，原本他是說好第三、第四階段他不親自下場的。

    現(xiàn)在看來，不把他們逼到絕路，他們是不會認識到有多過分的。

    我還是自己來吧，老子要挖墳！

    “好吧！”

    齊磊長出了一口氣，鄭重道：“第四階段...收割期！”

    “顧名思義，前黑板已經(jīng)休眠，對四個任務(wù)班的約束力大大漸弱。而要修復前黑板的公信力和關(guān)注度，這需要一個漫長的過程?！?br />
    “至少在前黑板恢復活力之前這段空窗期，四個任務(wù)班會對各自的任務(wù)展開最大力度的攻勢?！?br />
    眾人點頭，猜到了，這也是他們不太重視的原因。

    前黑板休眠，那就失去了意義。

    而齊磊又道：“可是，你們想沒想過，為了利益最大化，任務(wù)班不會任由前黑板自由修復，也會想盡一切辦法拉長這個修復期。”

    “說白了，前黑板越晚修復，他們收割的越徹底！”

    眾人，“……”

    這依舊是情理之中，只不過他們沒想到。

    廖凡義問了句，“怎么拉長？”

    齊磊，“提高信息傳播的效率，還有民眾的依賴度?！?br />
    “既可以持續(xù)降低前黑板的關(guān)注度，又可以加強收割的信息輸出?！?br />
    廖凡義沉吟，“這...不太容易吧？”

    后黑板的信息傳播效率不高，這是他們目前看到的網(wǎng)絡(luò)媒體唯一的缺陷。

    后黑板的內(nèi)容雖然很多，很吸引人，但內(nèi)容很雜亂，聊什么的都有，做什么的都有。

    民眾在其中找到自己感興趣，或者說，任務(wù)班想要傳遞的定向信息其實不容易。

    即便利用了觀點名人，也就是網(wǎng)紅的信息焦點效應(yīng)，這種效率依舊不高。

    再怎么說，前黑板一條新聞發(fā)出去，5000多個人都看得到。

    而后黑板不是，一個網(wǎng)紅的觀點，并不是所有人都看得到的。

    這就是信息傳播的效率。

    而齊磊說提高效率，還要拉升依賴度？

    好吧，又是知識盲區(qū)了，反正他們是想不到方法的。

    陳興福突然猜道：“難道...你要集中幾個主要網(wǎng)紅的關(guān)注度？”

    一個網(wǎng)紅的關(guān)注度越高，他信息傳播的效率也就越高。

    如果齊磊繼續(xù)培養(yǎng)頭部網(wǎng)紅，那他們就可以代替前黑板，使后黑板也成為一塊內(nèi)容高度集中的信息端口。

    也就是，無論從地位，還是功能上，全面取代前黑板唄！

    “錯！”

    沒想到，齊磊直接給否了。

    “陳老師，您想的還是不夠遠?！?br />
    陳興福：“......”

    齊磊，“我想到的這個辦法，比您那個高整整一個維度?！?br />
    “什么？”

    陳興福調(diào)都變了，“高一個...還維度??？”

    陳教授瞪了眼：“你你你，你怎么高？吹上去的啊！”

    齊磊卻認真道，“你說的是替代前黑板，那是不夠的。而我要做的，是超越前黑板！”

    “......”

    “......”

    “......”

    好吧，又玄乎了。

    廖凡義都笑了！“你怎么超越？”

    齊磊，“前黑板就算全盛時期的信息傳播效率也依舊不夠高啊，我要更高效的傳播效率！”

    大伙兒你看看我，我看看你，“你就...你就吹吧！使勁吹！”

    這回是真不信了。

    你要說，對未來的設(shè)想，我們確實沒你想象力豐富。

    好吧，你年輕人腦袋好使，不服不行。

    可是，更高效的信息傳播效率？？

    扯淡！

    這就不分過去、未來了，傳統(tǒng)媒體干了一兩百年了，都沒研究出高效的傳播方法。

    啥意思？就是說，全世界，一兩百年的媒體人，還沒弄過你一個唄？

    國內(nèi)外那么多人都沒研究出來離高效的傳播方式，你咋張嘴就來呢？

    “去去去！”

    廖凡義打趣笑罵，“吹牛上一邊吹去！”

    然而，讓他沒想到的是，齊磊是認真的。

    “不信是吧？那咱們....拭目以待！”

    眾人，“......”

    憋住?。〔粏?！

    更不信！

    這就好比是燃油發(fā)動機，全世界折騰了一百年，熱效率撐死也就40%出點頭。

    突然冒出一個人告訴你，他可以發(fā)明一款熱效率80%的燃油發(fā)動機。

    你問問那些機械工程師們信不信？

    肯定是不信的，因為已經(jīng)突破認知了。

    ————————

    4月19號。

    洞察模型正式邁入第四階段——收割期。

    四個任務(wù)班耗費大量金錢和精力，終于迎來了收獲的季節(jié)。

    十九號一早，前黑板沒什么變化。

    幾個老學究從昨天開始討論重新塑造公信力的方法，只是依舊沒有拿出可行性的方案。

    估計要等到明天，前黑板才有變化。

    72個實驗班這邊，也沒有收到第四階段的規(guī)則通知。

    不像第三階段，有點贊給錢這種好事兒，看來這個階段是沒有了。

    而第四階段，也不是沒有變化。

    最大的變化就是：

    一大早，每個人手里都收到了一張類似報紙一樣的新聞?wù)?，名曰：【先鋒報】。

    當廖凡義在去十四班的路上拿到這份【先鋒報】，整個人都不好了。

    十四班也不去了，火急火燎的往辦公室跑。

    一進門就把報紙甩桌上，“他們居然自己做了一個信息端口！！”

    是的，這份報紙上，完全就是為四個任務(wù)班在背書，內(nèi)容幾乎就是四個任務(wù)班的相關(guān)報道。

    只不過，隱蔽性更強了，趣味性也增加了不少。

    而原本前黑板只有五個板塊，而這份報紙...幾十個板塊，信息輸出量高的嚇人。

    各個方面，各個角度，五花八門，眼花繚亂。

    反正一看就是能讓年輕人喜歡，且看得下去的報紙。

    廖凡義恍然大悟，怪不得齊磊那么自信，原來這才是顛覆十四班之后的目的，他不是發(fā)揚后黑板，拉高網(wǎng)紅關(guān)注度，而是他們要做【前黑板】??！

    現(xiàn)在是報紙和后黑板相互配合，再加上網(wǎng)紅做為第三個輔助點，多管其下?。。?br />
    廖凡義怒了，你們這么玩合適嗎?。刻萘税桑?br />
    怒不可遏，“這次又失算了！”

    辦公室里的龐清方此時也捧著一份報紙，好吧，他早上一來就知道了，比廖凡義還早一會兒呢。

    此時也平靜了下來，“他是真沒說錯哈，確實又是沒想到的?！?br />
    只不過....

    龐清方抖著報紙，“這也沒什么新鮮的嘛？我還以為他吹的多厲害呢！”

    朝廖凡義壓了壓手，“坐，別急！起碼這還是能應(yīng)付的，也不算太奇怪的嘛！”

    廖凡義平靜下來，但依舊眉頭不展，“不過，這個思路確實是對的，咱們還是大意了。”

    張路臣也笑，“淡定，看看他還能玩出什么花樣來。”

    拿起報紙看了看，“這招確實沒想到！不過，沒啥新鮮的，沒他吹的那么神?！?br />
    說到底，你不就是又做了一個【前黑板】嗎？繞開了十四班的監(jiān)管。

    也沒像齊磊吹的那樣，還差一個維度？

    夸張了！

    這時，老秦也進了辦公室，手里也拿著報紙。

    看幾個人都在，笑了，“都知道了吧？”

    廖凡義悶聲，“知道了?！?br />
    老秦呵呵再笑，把報紙放在桌上，“有什么想法嗎？”

    廖凡義，“沒什么想法，算他有點新意?。】墒?，也就那么回事兒，沒他說的那么夸張嘛？還差一個維度？”

    這話說的老秦一愣，看了看桌上的三份報紙，一下反應(yīng)過來，整個人都不好了！

    “合著，你們還不知道??？”

    三人抬頭也愣了，“知道什么啊？不就是他們自己辦了一份報紙嗎？”

    老秦一聽，無語看著辦公室四周，

    來了句，“我只當是你們個人的疏忽，不會正式寫進報告，用來擔憂我們官方媒體的反應(yīng)遲鈍?！?br />
    “？？？”

    “？？？”

    “？？？”

    幾個更懵了，“秦同志？到底怎么回事？有這么嚴重嗎？”

    老秦嚴肅起來，緩緩把兩份報紙從龐清方、張路臣手里抽出來，與自己放下那份并排放好，推到他們面前。

    “這可不僅僅是一份報紙那么簡單啊，你們還是自己看看吧！”

    三人皺眉，不解其意，終于低頭看向那三份報紙。

    仔細又看了一遍，然后，終于發(fā)現(xiàn)了哪里不對。

    三份報紙放在一起才看出來，三...內(nèi)容是不一樣的??！

    有重疊，但有很大一部分是有差別的。

    廖凡義不解：“怎，怎么會不一樣??？他們一下發(fā)了三份？”

    張路臣也不解，“可是，不對?。堪l(fā)三份那就內(nèi)容完全不一樣，怎么還有那么多重復的內(nèi)容呢？”

    齊齊看向老秦，意思是：你應(yīng)該知道，你說說吧！

    老秦看著他們，“齊磊管這叫...信息定制！”

    眾從還是不解，“啥意思？定制啥??？”

    老秦：“用他的話說，每個人的需求不一樣，對待新聞事件的觀點也不一樣。自我意識也不一樣?！?br />
    “那么對信息的需求也就不一樣了?！?br />
    “他通過統(tǒng)計組的數(shù)據(jù)反饋，定制了不同版本的報紙，投放給不同需求和觀點的人?！?br />
    “這就是信息定制！”

    “我噗?。?！”幾個人一口老血噴出來，瞪圓了眼珠子，話都不會說了。

    對了半天的眼兒，張路臣嗷的一嗓子，“這不可能??！”

    “就算把500人往少了說，分5類人，他就要定制五倍的內(nèi)容？”

    老秦卻是苦笑，“難的可不是五倍的內(nèi)容，難的是把5000人的數(shù)據(jù)分析歸類?！?br />
    “統(tǒng)計組、保障組從第三階段開始就忙這個事兒，天天加班，都快死人了。”

    廖凡義一滯，“那對??？這不現(xiàn)實??！”他接受不了什么信息定制。

    “這還是5000人的模型，那要是放到互聯(lián)網(wǎng)上......”

    老秦，“別說了，互聯(lián)網(wǎng)上比這簡單?！?br />
    廖凡義瞪眼，“你咋知道，那幾千萬網(wǎng)民，多少數(shù)據(jù)?！?br />
    老秦冷眼，“因為我們已經(jīng)在這么做了！”

    幾個人一下就愣住了。

    老秦則道：“網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)分析，國家已經(jīng)推進快一年了。已經(jīng)過了驗證階段，正式立項！”

    “而且，不妨告訴各位，大數(shù)據(jù)分析的概念就是齊磊提出來的。我們和他第一次接觸談話，他重點說的就是這個大數(shù)據(jù)！”

    “......”

    “......”

    “......”

    老秦看著幾個無言以對的老學究，“我早就提醒你們了，千萬別小看他，他是個戰(zhàn)略天才?！?br />
    “這么和你們說吧！”

    為了引起這幾個人的重視，不至于讓這次實驗偏離現(xiàn)實軌跡，老秦只能透漏一點干貨。

    “我實話告訴你們吧，去年的那事件，是他出的力。而且是在完全沒有和我們接觸的情況下，推演了那個結(jié)果，并且制定了一個完整的、近乎完美的計劃?！?br />
    “如果不是他自己主動暴露，我們到最后很可能，事完了都還不知道是誰做的！”

    “！?。　?br />
    眾人瞪了眼，“真的假的？”

    老秦，“真的！所以，別拿常理來判斷他。如果不能重視起來，你們很有可能讓這次實驗受到損失，甚至失去說服力?！?br />
    實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，不僅僅是參與的這幾個人認識到事態(tài)的嚴重性就可以的。

    還要拿回去被更多的權(quán)威智庫，反復驗證和討論，其研究價值不僅僅局限于學術(shù)。

    如果因為這幾個人的疏忽，導致別人看到數(shù)據(jù)之后對實驗的可信度，嚴謹度產(chǎn)生質(zhì)疑，那損失是不可估量的。

    老秦不得不把話說的重一點。

    幾個老學究登時無言以對，額角見汗。

    過了半晌，張路臣嗷的一聲也蹦起來，“那也不對啊！我才反應(yīng)過來，他犯規(guī)，統(tǒng)計組的數(shù)據(jù)他憑什么拿去用！”

    “我找他去！”

    說著話，張老頭兒就往出沖。

    沖到隔壁，“齊磊，你玩不起是吧??？實驗數(shù)據(jù)不是你這么用的！”

    屋里，包括齊磊在內(nèi)，任務(wù)班、保障專家組，還有統(tǒng)計組的人都抬頭看向張路臣。

    老頭兒嘶吼著，“齊磊！你這是瞎搞！我們追求實事求是，而不是極致結(jié)果！”

    好吧，張路臣還是接受不了這個結(jié)果。

    信息定制！定向投送?。?br />
    做為一個社會心理學家，張路臣太知道這意味著什么了。

    一個普通人，甚至是一個心理學專業(yè)的從業(yè)者，都無法在這種定向的信息轟炸，以及長期的心理暗示之中保持理智。

    如果真的做到這一點....

    這個世界就瘋了！

    張路臣近乎瘋魔，“你沒有底限了嗎！？你怎么可以使用數(shù)據(jù)庫！？”

    都把齊磊說樂了，反問一句，“張伯伯，這數(shù)據(jù)我為什么不能用？”

    張路臣，“那是實驗組的數(shù)據(jù)！你是實驗內(nèi)的個體，你憑什么用？”

    “再說了，這是個人隱私，你憑什么把別人的隱私來為自己牟利??？你在犯法！”

    齊磊攤手，說出一句讓張路臣轟然倒下的話，“實驗組？個人？真的就能做得了這些數(shù)據(jù)的主嗎？”

    突然意味深長的看著張路臣，一字一頓，另有所指，“我、們?。?！就擁有這些數(shù)據(jù)的所有權(quán)嗎！？”

    “！?。?！”

    張路臣，還有后面跟過來的廖凡義等人，腦袋嗡的一聲。

    尤其張路臣，只覺天旋地轉(zhuǎn)，真的暈過去了。

    他明白齊磊話中的意思了。

    我！們！

    有大數(shù)據(jù)的所有權(quán)嗎？

    沒有??！

    現(xiàn)實里的數(shù)據(jù)在各個互聯(lián)網(wǎng)公司手里，就算延伸到整個互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫，這年頭也是存在老美的服務(wù)器里??！

    說句難聽點的，你的IP地址！！都是外國人給定下來的，存也是存在外國人那里！

    斷了你的IP地址，整個互聯(lián)網(wǎng)都得癱瘓！更別說數(shù)據(jù)了。

    張路臣暈死過去。

    做為一個絕對忠誠的愛國者，他接受不了這樣的事實！

    而廖凡義、龐清方....

    僅僅只放松了一天的心緒，再一次奔潰！

    而且是....絕望?。?br />
    突然意識到，盡管他們已經(jīng)非常重視，無比認真，可還是把問題想簡單了....

    信息定向投送?。∵@又要怎么防?。?br />
    說白了，傳統(tǒng)媒體，效率之所以高，是因為信息第一眼的關(guān)注度高。

    單方渠道，在這個年代，新聞聯(lián)播你不想看也得看，到了7點。電視收音機，打開就是這玩意兒！

    把遙控器按爛，不停換臺，也能把一個新聞看完。

    但是....在控制個人意志的環(huán)節(jié)上是薄弱的，只能利用一些傳播手段來加強認同感。

    可有的人他是真不喜歡看新聞，對新聞里的有些觀點也無法接受。

    網(wǎng)絡(luò)媒體，也就是后黑板，比前黑板效率更低。因為增加的信息甄別這個步驟。

    可是這個定向投送.....

    它就不講道理??！

    正如齊磊所說，不是一個維度上的！！

    ....

    ————————

    齊磊挺擔心張路臣的，沒想到老頭兒反應(yīng)會這么大。

    但是....

    齊磊沒有后悔，更沒有收手的意思！

    相反，火力全開！

    “第四階段，所有的定制內(nèi)容，我來！”

    宋小樂他們看著齊磊，沒敢應(yīng)聲！

    突然發(fā)現(xiàn)這家伙表情有點嚇人?。?br />
    王學亮沒忍住，“你...你吃得消嗎？”

    齊磊怪異一笑，“不、是、事、兒！”

    得對得起張老頭兒那一暈！

    19號晚上....

    72個實驗班發(fā)現(xiàn)....

    豪華套餐中的牛排、披薩都不見了...

    換成了精致的壽司料理...

    小賣部里所有的高端文具都換成了倭國貨、原本再售的港漫全部下架，只有日漫！

    第二天的【先鋒報】上....

    則開始出現(xiàn)一些“很有意思”的文章。

    首先，是一篇散文....名叫《后浪》??！

    廖凡義還有陳興福這些北廣出來的人一點都不陌生，因為這正是齊磊在北廣演唱會上的那段串場詞。

    只不過，廖凡義完全理解不了?。?br />
    這是多么勵志，多么正能量的一篇文章，為什么讓齊稍加改動就特么的完全變了味兒呢??！

    他甚至都沒改一個字兒！

    只是在文章里加入了配圖....

    配圖感覺也沒啥問題，都是年青人朝氣蓬勃，的生活寫真。

    但是....

    圖片里的年青人，要么就是拿著精致昂貴的倭國文具。

    要么就是看著十幾塊代幣券才能買到的，珍藏版漫畫。

    要么...就是幾個年青漂亮的少女，一邊在美景中，一起享受著的豪華壽司套餐。

    你要說，廖凡義什么也不知道，也就算了。

    可是...

    他是知道那四個任務(wù)班的任務(wù)的，看配合這些圖片....

    怎么看怎么別扭！！看后浪的文字，也生出高攀不起的感覺了呢？

    這是什么？好好的一篇勵志文，讓齊磊加幾張圖，就成了消費主義的隱性廣告了！

    哪個年青人是這么過日子的？開什么玩笑？

    除了這個，【先鋒報】，還有一篇寫倭國匠人的文章，“壽司之神”

    講了一個把壽司做到極致的倭國匠人，贊美的也是倭國匠人文化....

    那里面說的那個邪乎啊....十年才學完煮飯，一輩子只做壽司，邊捏壽司的手法都寫的惟妙惟肖！

    這特么的，廖凡義心說這就離譜??！

    做壽司都做出優(yōu)越感來了？特么廖凡義知道那么多中國的大國工匠！國寶級的人物，不得上天??？

    再說了...照這么說，街邊修自行車的修幾十年，是不是修車之神？掃大街的大媽，掃了一輩子大街。奉獻了一輩子，是不是掃街之神？

    不過，這也提醒廖凡義了，一個做壽司的，就可以吹上天，那我們是不是可以把中國工匠，那些默默無聞的無名英雄、匠人、科技工作者。也要拿出來報道一下。

    這是有意義的！也有必要的！

    是的，廖凡義已經(jīng)開始自動帶入防御性思維了。

    再然后，是十七班的任務(wù)了...

    在齊磊的主導下，十七班咸魚了三個階段，終于有了點眉目，【先鋒報】上的文章是：《戚繼光抗倭主要打擊的是漢人》

    文章是一段歷史科普，肯定了戚繼光的功績，但也明確的指出，明朝東南沿?；顒拥馁量苤?，有相當一部份的海盜首領(lǐng)就是漢人。

    只是雇傭的倭國浪人，襲擾海岸....

    這三篇文章，一看就是齊磊操刀的....

    廖凡義隱隱感覺不對！又發(fā)現(xiàn)了一點觸目驚心的苗頭！

    這時，休息了一天的張路臣強撐著來到辦公室，一來就問，“怎么樣了？”

    廖凡義想讓他回去休息，可是張路臣不干，“干正事！”

    沒辦法廖凡義只得把先鋒報給他看....

    結(jié)果，張路臣這回也不磨嘰了，直接拿著報紙去找齊磊。

    見到人，開門見山，“你是這什么套路?。俊?br />
    齊磊一看，“這才第一天，別急??！”

    張路臣能不急嗎？

    這三篇文章，表面上看啥也沒有！可是其中都是包藏禍心！

    齊磊則是把幾篇寫好的文章拿出來。

    “慢慢來，還有呢！”

    遞給張路臣一份，“這是倭國小學生...”

    又遞一份，“這個是說‘煮飯仙人’的...”

    又遞一份，“這個是夸倭國馬桶水可以喝的！”

    又遞一份，“這個是夸東京的文化氣息的，站在東京街人，我整個人都開悟了！仿佛找到了自我??！”

    又遞一份，“這個...這個和倭國沒關(guān)系了，說岳飛這人情傷低，不會做官的?！?br />
    又遞一份，“這個是消費主義的軟廣，短片小說！！月薪三千，住豪宅，吃大餐，享受就完了！”

    “您放心！我的文筆還是可以的，帶入感滿滿，我肯定能讓大伙兒覺得，不管掙多少錢，就應(yīng)該享受這種高品質(zhì)生活！”

    “只可惜咱這條件有限，只能瞪報紙，要不我都想拍成電視劇！找?guī)讉€帥哥美女，效果無敵了！”

    又遞一份，“這個....這個就更有意思了，中篇連載，寫一個倭國少年，穿越兩宋之交，幫岳飛打仗戰(zhàn)勝金人，還發(fā)現(xiàn)岳飛的滿江紅不是岳飛寫的這個秘密。非常有文學性！”

    奶奶的！！

    齊磊要把后世那些蚣蜘的路都走一遍！我看誰還敢嘚瑟？在老秦那先掛上號，坐實一個居心叵測的帽子！

    我看誰還敢寫煮飯仙人？倭國小學生？

    誰寫誰踩雷！誰寫誰死！而且咋死的都不知道！

    ........

    。

    本來有一萬七，先刪了一千，后來又刪了兩千，徹底癱了，沒狀態(tài)了，還是刪了好。

    【月票投幣口】

    【推薦票投幣口】