簡(jiǎn)單收拾完后，李氏把早飯端了過(guò)來(lái)。
一家人默默圍坐在桌前，早飯一如既往地簡(jiǎn)單。
一鍋稀得能照見人影的糙米粥，一碟黑乎乎的咸菜疙瘩。
唯一的不同，是盧璘的破口碗里，多了一個(gè)白生生的煮雞蛋。
以往這種好東西，都是大房讀書的大伯，或是三房受寵的小叔才能偶爾嘗到。
盧璘心不在焉地吃完碗里的粥，又小心翼翼地剝開雞蛋，小口小口地吃著。
他吃得很慢，卻很仔細(xì)，一點(diǎn)都不敢浪費(fèi)。
吃完最后一口，盧璘把碗一推，馬不停蹄地就往門外跑去。
“璘兒，別跑遠(yuǎn)了，當(dāng)心點(diǎn)！”
“別去水邊玩，早點(diǎn)回來(lái)！”
盧璘頭也不回地?fù)]了揮小手，一轉(zhuǎn)眼人就已經(jīng)消失在院子門外。
值得一提的是，今早起，盧璘的褲子不再是迎風(fēng)招展的開襠褲。
昨晚，他用盡了一個(gè)六歲孩童所能表現(xiàn)出的最大執(zhí)拗，強(qiáng)烈要求母親李氏連夜給補(bǔ)上了。
開什么玩笑。
一個(gè)心理年齡二十多歲的成年人，怎么可能還忍受得了穿開襠褲。
萬(wàn)一有個(gè)意外，豈不是要面臨QQ一鍵卸載的風(fēng)險(xiǎn)。
一路小跑，盧璘來(lái)到了村頭的小溪邊。
這個(gè)點(diǎn)，小溪邊看不到半個(gè)人影。
盧璘環(huán)視一圈，找了棵老樹做掩蓋，隨手撿起一根粗細(xì)合適的樹枝，在老樹底下一塊濕潤(rùn)的泥地上蹲了下來(lái)。
腦海中，那片由幾千年璀璨文化匯成的知識(shí)海洋正在洶涌澎湃。
他想寫的東西太多了。
可當(dāng)他揮動(dòng)樹枝，準(zhǔn)備落筆時(shí)，卻明顯感覺到了不對(duì)勁。
記憶在腦中無(wú)比清晰，每一個(gè)字的筆畫順序都分毫不差。
可他手中的樹枝卻重若千斤。
一股無(wú)形的力量仿佛從四面八方涌來(lái)，死死束縛著他的手腕，讓他每寫一筆都異常艱難。
僅僅是在泥地上劃出一個(gè)最簡(jiǎn)單的“道”字，就耗盡了他全身的力氣，卻怎么都寫不全。
連“道”字一半的“首”都未能竟全功。
不行，這絕對(duì)不對(duì)勁。
盧璘的心里一沉，他換了個(gè)角度，試圖繞開那股無(wú)形的阻力，可那股力量卻如影隨形，仿佛與天地融為一體，根本無(wú)從下手。
難道是《道德經(jīng)》的層次太高，以自己這六歲稚童的身軀，根本無(wú)法承載其萬(wàn)一？
盧璘深吸一口氣，強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。
那就換一個(gè)。
他腦海中閃過(guò)蘇軾的千古名篇。
《赤壁賦》。
這篇文章的氣魄同樣雄渾浩蕩，但相較于闡述天地至理的《道德經(jīng)》，應(yīng)該會(huì)容易一些。
盧璘凝神靜氣，再次舉起了手中的樹枝。
這一次，他將目標(biāo)從一個(gè)“道”字，換成了“壬戌之秋，七月既望”。
第一個(gè)字，“壬”。
寫得還算順利，只是略微感覺有些吃力。
第二個(gè)字，“戌”。
同樣沒有遇到太大的阻礙。
盧璘心中一喜，看來(lái)自己的猜測(cè)是對(duì)的。
可當(dāng)他提氣運(yùn)筆，準(zhǔn)備一鼓作氣寫下第三個(gè)字“之”的時(shí)候，異變陡生。
一股比剛才強(qiáng)大數(shù)倍的阻力憑空出現(xiàn)，仿佛有一只無(wú)形的大手，死死攥住了他握著樹枝的手腕。
那個(gè)“之”字，明明就在他的腦海里，就在他的筆尖前，卻仿佛隔著一道無(wú)法逾越的天塹。
他用盡了全身的力氣，小臉憋得通紅，手臂上的青筋都微微凸起。
手中的樹枝卻紋絲不動(dòng)。
怎么都寫不出來(lái)。
“咔嚓。”
一聲脆響，那根被他灌注了全身力氣的樹枝，竟從中間應(yīng)聲折斷。
盧璘松開手，半截樹枝掉落在泥地上。
他死死地盯著地上那兩個(gè)歪歪扭扭的字，眉頭緊皺。
連《赤壁賦》都不行嗎？
難道是自己想錯(cuò)了？
這個(gè)世界的超凡之力，跟自己腦海中的那些詩(shī)詞歌賦，根本就不是一回事？
還是是自己的方法不對(duì)，還是說(shuō)赤壁賦的等級(jí)也太高了？
他再次在腦海中飛速篩選。
從唐詩(shī)宋詞，到元曲雜劇，無(wú)數(shù)璀璨的篇章在腦海里流淌。
如果說(shuō)《道德經(jīng)》和《赤壁賦》是日月，那自己就先從螢火開始。
他需要一首足夠簡(jiǎn)單，又足夠有力量的詩(shī)。
有了。
一首詩(shī)從記憶的角落里跳了出來(lái)。
這首詩(shī)論辭藻，論意境，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些千古名篇，甚至可以說(shuō)是有些直白粗淺。
但它卻最適合眼下的自己。
盧璘重新?lián)炱鹨桓鶚渲Γ诹硪黄秸哪嗟厣隙紫隆?/p>
這一次，他沒有急著動(dòng)筆，而是閉上眼睛，在心中反復(fù)默念那首詩(shī)。
“天子重英豪，文章教爾曹。”
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。”
《神童詩(shī)》。
一首最能代表讀書人志向，也最符合這個(gè)時(shí)代價(jià)值觀的啟蒙詩(shī)。
他一個(gè)六歲的稚童，即將被送去做書童，寫下這首詩(shī)，再合理不過(guò)。
當(dāng)他再次睜開眼時(shí)，眼中的迷茫與失落一掃而空。
這一次，沒有感受到之前那么強(qiáng)阻力。
手中的樹枝仿佛成了自己手臂的延伸，筆畫在濕潤(rùn)的泥地上行云流水般劃過(guò)。
當(dāng)最后一個(gè)“高”字的最后一捺落下時(shí)。
嗡。
一聲輕微的嗡鳴，仿佛從靈魂深處響起。
盧璘只覺得腦海中轟然一震，眼前的一切景象都開始變得模糊。
緊接著，一卷古樸的竹簡(jiǎn)，在他空無(wú)一物的精神世界里，緩緩展開。
竹簡(jiǎn)之上，一行行清晰的字跡憑空浮現(xiàn)。
【盧璘，平安縣人，庚子年生】
【文位：蒙生】
【才氣：百縷】
【自創(chuàng)經(jīng)典：《神童詩(shī)》】
【《神童詩(shī)》：級(jí)別：出縣，特效：悟性提高，對(duì)經(jīng)史子集，文章詩(shī)詞等經(jīng)典，研讀效率翻倍，幼童聽眾有概率覺醒“早慧”天賦，效果持續(xù)三日。】
原來(lái)如此。
看著竹簡(jiǎn)上的信息，盧璘瞬間明白了之前一切的緣由。
不是他寫不出《道德經(jīng)》，也不是他無(wú)法復(fù)刻《赤壁賦》。
而是他沒有才氣。
才氣，這才是這個(gè)世界文道的根基，是撬動(dòng)天地之力的唯一杠桿。
沒有才氣，哪怕他胸藏萬(wàn)卷，也只是一個(gè)空有寶山而不得其門而入的凡人。
而剛才，他寫下那首《神童詩(shī)》，因?yàn)槠鹾狭怂?dāng)下的身份、處境與志向，被這方天地的文道規(guī)則所認(rèn)可，才算是真正意義上的自創(chuàng)經(jīng)典。
也因此，天地規(guī)則降下了獎(jiǎng)勵(lì)。
一個(gè)最基礎(chǔ)的文位，“蒙生”。
以及一百縷作為啟動(dòng)資金的“才氣”。
盧璘低頭，看著地上歪七斜八的《神童詩(shī)》，只覺頭腦比往常更加清晰了。
隨意地?fù)]動(dòng)了胳膊，都能感覺身體比之前更結(jié)實(shí)。
這就是才氣的力量嗎？
能夠微弱地提升身體素質(zhì)。