全部守在殺虎口沒用，眼見官兵不直接進攻，楊英便命令山賊輪流防守，傍晚把幾大頭領都叫去議事。

　　九把交椅，楊英坐在正中，兩側分列四把。

　　前寨主楊俊的兒子，今年已經十九歲了，坐在第三把交椅。他沉默寡言，一直不說話，心中滿是恐懼。既怕官兵，也怕親叔叔。

　　“殺虎口為甚叫這名字？”

　　楊英一副胸有成竹的樣子：“便是老虎來了，到那里也得沒命。這次的官兵，是比以前更會打仗。可再會打仗，有老虎厲害嗎？能長翅膀飛過來？”

　　“爹說得對，守住殺虎口，官兵就沒辦法！”只有他那二當家兒子捧場。

　　楊英繼續說：“糧食都已搬上山了，咱們耗得起。官兵可耗不起，當官的舍不得糧草，拖上他個把月，知縣必定催促進兵。官兵被知縣催了，哪能不冒死進攻？只要他們攻來，保準死得很慘。到時候俺們趁勢反殺，定叫官兵一個也逃不掉！”

　　“爹爹好計策！”兒子繼續捧場。

　　“大哥好計策！”

　　眾頭領跟著附和，好歹沒有完全冷場。

　　楊英又是一通亂侃，無非山賊必勝，官兵必敗云云。

　　頭領們各自散去，一半去防守殺虎口，一半回家休息備戰。

　　四當家轉悠一圈，半夜悄悄去尋五當家，他們兩個都是老人，已經制定了廢立計劃。

　　黑暗中，四當家低聲說：“你信不信官府？”

　　“傻子才信，”五當家不屑道，“咱做了許多殺頭買賣，被抓到肯定砍頭。什么保住田產，什么殺了楊英有重賞，都是那些官兵耍詐用的詭計！”

　　四當家問道：“萬一是真的呢？”

　　五當家沉默不語。

　　四當家又說：“這回來的官兵，跟以往不一樣，怕是能打得很。守肯定還要守，能守下來最好。俺是說萬一，萬一守不下來，也不能陪那楊英去送死。”

　　“真守不下來，俺帶兵去殺楊英，指不定能立功保命。”五當家表態道。

　　四當家說道：“俺倒是有個法子。”

　　五當家忙問：“甚么法子？”

　　四當家說道：“先跟楊英商量好，俺派人去假投降，做出山寨火并的樣子。官兵肯定趁機攻寨，到時候便掩殺出去。咱兩個先不與官兵廝殺，只讓楊英的人動手。官兵要是敗了，咱就一起打官兵，另找機會收拾楊英。楊英若是敗了，咱就去殺楊英，投靠官府搏個出身。”

　　五當家聽得此計，直佩服得五體投地，驚嘆道：“你怎這般聰明，俺真是服氣了。”

　　“要裝得像一些，把官府和楊英都騙了，”四當家又說，“得選夜里假裝火并，他們才看不清楚。說不定，還能又殺敗官兵，又能趁亂殺了楊英。”

　　“俺聽哥哥的！”五當家由衷欽佩道。

　　翌日，朱銘按兵不動，只等著張廣道繞后偷襲。

　　四當家卻去找楊英，說明了詐降計劃。

　　楊英左思右想，覺得此事可行。又害怕四當家真投降，于是安排自己的心腹設伏，把四當家的人放在后面。同時，讓四當家單獨跟在自己身邊，不能直接指揮其部下。

　　緊接著商定，當晚派人綴著繩索，從峭壁下去找官兵詐降。

　　待幾隊官兵穿過殺虎口，立即投下落石，將官兵前后阻斷，隨即全軍殺他個措手不及。

　　……

　　洋州城。

　　前幾日來了一位大官，就連忙著催稅的李通判，也跟知州一起去殷勤作陪。

　　此官姓陸名榮，是利州路提舉學事司的主官，簡稱陸提學。

　　如果放在明代，提學使一職，一般由按察副使來擔任。而宋代的提學司，卻屬于獨立機構，直接聽命于禮部。

　　不但提學使權力更大，就連各州的州學老師，也比明清兩朝含金量更重。宋代的州學老師，必須是進士出身。而明代的州學老師，全部由舉人、貢生擔任。

　　特別是到了徽宗朝，蔡京主持教育改革，對州學老師的要求更高。

　　如果想當州學教授（校長），那就更為嚴格。必須是進士一甲出身，或者全國會考前十名，或者州府考試前五名并中進士，又或者是太學優秀畢業生——這種出身，放在明朝可進翰林院。

　　這么說吧，洋州的州學老師，隨便拿出一個來，都能在學歷上吊打向知縣。他們如果轉任地方官，至少也是知縣起步，或者在京城附近擔任主簿，而且晉升速度超級快。

　　而這位陸提學，卻又專門監管州學老師！

　　每年四月到八月，都是提學使巡視各州的時間。陸提學先去了興元府，又坐船順流而下來到洋州。

　　前三天，一直在游山玩水，知州、通判、教授全程作陪。

　　招待費由官府報銷，洋州每年的公用錢（招待費）定額4000貫，而且還可以拿出去放高利貸。王安石、蔡京的通商法，也被地方官利用來放貸，逼著商賈必須向官府借錢。

　　第四日，知州安排了戲曲。

　　陸提學一邊看戲，一邊吃酒，詢問洋州的士子情況。

　　龔教授（校長）趁機說道：“陸學官既然問起，在下要舉薦一個八行士子。此人姓朱，字成功，年方十五，卻已貫通三經。”

　　“竟有這等事？”陸提學頗為驚訝。

　　宋代的神童非常多，無非《論語》、《孟子》學得好，又或者小小年紀便有詩才。而貫通三經可不能亂講，那已經不是神童，都能稱得上名儒了。

　　李通判笑著說：“犬子前些日子，去同窗家里做客，在鄉下發現了那位神童。”

　　陸提學好奇道：“怎知他貫通三經？”

　　龔教授說：“非但貫通三經，而且還對經文有新解。便拿‘君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠’此句來說，那朱成功解為‘公私’二字。”

　　陸提學品味一番，贊道：“解得極妙。”

　　李通判又說：“賢者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。陸學官可知朱成功怎樣解的？”

　　“這還能有新解不成？”陸提學問道。

　　李通判笑道：“此子解為：大學之道，在自昭明德，而施于天下國家，其有不順者寡矣。”

　　陸提學能夠做到一路提學使，學問可不是向知縣能比的。他被這個解法點醒，瞬間就把三部經書聯系起來，猛地拍掌贊道：“真奇才也！便是當世名儒，恐怕也沒幾個能這般三經通解一句。”

　　李通判繼續說：“此子不但儒學造詣精深，更難得文武雙全。有賊寇劫掠鄉村，他單槍匹馬斬殺賊寇數十人，犬子幸得活命。”

　　“還有這事？”楊知州吃了一驚，他只知道西鄉縣正在鬧賊，而且知縣把祝主簿給擒殺了。

　　李通判嘆息道：“犬子也是力戰賊人，全身多處負傷，差點就死在那里。”

　　陸提學問道：“賊可剿滅了？”

　　李通判說：“卻是西鄉縣的主簿，原本為招安反賊，如今又降而復叛，已被西鄉知縣捉拿。”

　　“拿住便好，這等反賊該殺！”陸提學痛恨道。

　　李通判說：“此子文武雙全，當可為八行士子，還請陸提學舉薦一二。”

　　李通判也是被兒子纏得不耐煩，李含章回洋州之后，天天說朱銘的好話，簡直吹得天上全無地上僅有。

　　今日陪提學使吃飯，干脆就順便說了。

　　陸提學已知其意，這是請他推薦朱銘去讀太學。如果只是推薦讀州學，李通判自己就能做主，讀太學卻必須提學使考教考教。

　　“既有這等奇才，吾定當親自一試。”陸提學當即答應。

　　反正他只是推薦，給李通判一個面子又何妨？批不批準，得太學那邊說了算。

　　而且，陸提學的政績考核，也跟這個大有關系。

　　他轄區內考上的進士越多，去讀太學的士子越多，考核成績就越漂亮，更加有利于今后升遷。

　　當天下午，陸提學帶著酒意，考察了洋州州學。

　　次日，他竟親自坐船去西鄉縣。

　　名義上是去巡視縣學，順便考察八行士子，其實又是去游山玩水的。

　　利州路的幾個州府城市，陸提學已經玩膩了，還沒去過西鄉縣這種鄉下地方。鄉下地方，山清水秀，想來別有一番趣味。

　　此時此刻，朱銘還在剿匪。

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