時(shí)間線回到命運(yùn)空間的前一個(gè)星期。

    每日夜晚。

    【觀星室】的隔間內(nèi)。

    韓東都在這里進(jìn)行著特別的學(xué)習(xí)與修煉，除黑白先生外，沒有人知道韓東在這里面做什么。

    黑白先生也說了。

    學(xué)習(xí)期間，他絕不會(huì)打攪韓東，更不會(huì)窺視韓東的修煉過程，給足自由。

    而韓東所學(xué)習(xí)的，正是這本來自于城外的書籍-《死靈之書-眼部抄本》（非特殊情況下，均以‘眼書’簡(jiǎn)稱。）

    韓東的審閱視角，與原持有者貝克.馬塞勒斯截然不同。

    貝克家主看重的是，如何制造污染體、如何通過獻(xiàn)祭來獲得強(qiáng)大的城外力量。

    韓東所專注的卻是——【眼】。

    沒錯(cuò)。

    因「無面者頭顱」的存在，閱讀此書時(shí)，韓東能無視污染……與普通讀書沒有太大的區(qū)別。

    韓東一開始就打算全面瀏覽這本書，大致了解整體內(nèi)容。

    結(jié)果發(fā)現(xiàn)事情沒有他想象的那么簡(jiǎn)單。

    【封印】

    一種韓東無法理解的封印設(shè)置在書本內(nèi)部。

    韓東無法正常查閱第二章及其后面的內(nèi)容。

    按照書本扉頁的說法，想要閱讀第二章節(jié)，就必須完全掌握前一章闡述的知識(shí)……以此類推。

    “難怪，貝克得到這本書的時(shí)間已久，卻只在日記本里只提及第一章的內(nèi)容……是因?yàn)樗t遲都沒法掌握第一章的全部?jī)?nèi)容，無法瀏覽下一章。”

    韓東提起精神，準(zhǔn)備試著用一周的時(shí)間來攻克第一章節(jié)。

    第一章里所有記載的邪術(shù)，包括人體煉成、邪法獻(xiàn)祭、污染法陣等等，都是一些基礎(chǔ)要領(lǐng)。

    在習(xí)得基礎(chǔ)后，才真正開始學(xué)習(xí)第一章核心內(nèi)容-【眼】。

    就好像在學(xué)習(xí)物理與化學(xué)前，必須習(xí)得基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。

    有限的時(shí)間里，韓東選擇淺嘗輒止，對(duì)于邪術(shù)原理不必深究，只要理解其基礎(chǔ)概念就行。

    韓東與原持有者貝克，學(xué)習(xí)方法上有著本質(zhì)的差別。

    韓東的學(xué)習(xí)方式才是正確的。

    配合「無面者頭顱」，在一星期廢寢忘食的閱讀與學(xué)習(xí)中。

    偶然的一次機(jī)會(huì)，整體進(jìn)入到了一種難以言喻的特殊狀態(tài)。

    發(fā)生于命運(yùn)空間開啟的兩天前。

    書桌上撐開著一張巨型白紙。

    上面被韓東寫滿了密密麻麻的生物學(xué)知識(shí)體系、神秘學(xué)相關(guān)圖表、并臨摹了一些書本里的邪惡陣法。

    韓東需要將這些知識(shí)串聯(lián)起來，找到突破口。

    深入理解第一章里所闡述的【眼】的本質(zhì)。

    由于沒有計(jì)算機(jī)的輔助支持，一系列的計(jì)算都需要在韓東的大腦中進(jìn)行。

    “我是不是有點(diǎn)急功近利了？”

    超高強(qiáng)度的信息處理，讓韓東倍感困乏，大腦也傳出一種休息指令。

    韓東早已習(xí)慣這樣，一旦大腦有些疲倦，立馬開睡。

    誰知道，這一趴下！

    讓韓東的額頭剛好與寫滿各種邪惡陣法的白紙觸碰。

    同時(shí)，韓東的右手又正巧觸碰著放在一旁的《死靈之書-眼部抄本》。

    陣法白紙、

    無面者頭顱、

    邪書。

    三位一體。

    韓東剛一睡著，整體立即陷入了一個(gè)無比真實(shí)的夢(mèng)境。

    …………

    “這里是！？”

   ;   似乎銜接著上一次的真實(shí)夢(mèng)境。

    韓東以大學(xué)老師的身份站在講臺(tái)上。

    只不過，這次坐滿臺(tái)下的學(xué)生與上一次稍有不同，不再是無面模樣……上百位學(xué)生的面部多出了一道器官-眼睛。

    單單一顆獨(dú)眼長(zhǎng)在學(xué)生的面部，就這么盯著講臺(tái)上的韓東老師。

    多媒體課件已展示。

    上面明確寫著今日的作業(yè)要求為-「上交眼睛」。

    而在韓東的手中，不知何時(shí)多出了一個(gè)干凈的玻璃箱。

    鈴鈴鈴~隨著上課鈴響起。

    座位上的學(xué)生們依次起身，排隊(duì)來到講臺(tái)前。

    上交作業(yè)！

    一顆顆圓潤(rùn)濕滑的物體，從他們的面部滑落而下，剛好落在韓東手中的玻璃箱內(nèi)。

    提交了作業(yè)的學(xué)生們紛紛向韓東老師揮手，開心地離開教室。

    緊跟著，投影的課件發(fā)生變化。

    盯著課件的韓東一臉驚訝。

    “這不是我結(jié)合細(xì)胞生物學(xué)，融合第一章中多種陣法，推導(dǎo)出來的最終陣法嗎？講道理，我還沒有完成啊……怎么補(bǔ)全的？”

    就在韓東驚嘆時(shí)。

    陣法驅(qū)動(dòng)。

    玻璃箱里的‘作業(yè)’紛紛飛在陣法，在黑板上構(gòu)建出一顆巨型活眼，就這么與韓東對(duì)視著。

    眼睛的大小與【墮落者貝克】后背上的眼睛相同。

    “這是……眼書第一章里闡述的最后一步-【生魔眼】。”

    韓東立即回憶起書本上的內(nèi)容，依照步驟要求，伸手觸碰眼珠！

    不同于貝克.馬塞勒斯在這一步驟中徹底墮落，而從他的后背長(zhǎng)出一顆巨眼。

    韓東未在這一過程中受到任何的污染。

    通過手掌的吸附，將第一章所闡述的【魔眼】完美吸入體內(nèi)，化為正常大小，并由眉心位置彰顯出來。

    開眼！

    韓東看到了許多肉眼所看不見的東西……看似尋常的教室，不只是黑板、講臺(tái)、課桌這些物件。

    就連墻體、地面也全都由觸須所構(gòu)成。

    猶如置身于某種巨型污染怪物的體內(nèi)！

    “哇！”

    猛然驚醒時(shí)，已是白天。

    原本繪制著公式與陣法的白紙已化為一堆齏粉。

    與此同時(shí)，頭顱內(nèi)傳來一陣底層的聲音。

    『無面者頭顱已開啟全新能力-「小魔眼（可升級(jí)）」

    警告：當(dāng)前無面者頭顱等級(jí)為（LV.1），難以發(fā)揮「小魔眼」的全部能力

    請(qǐng)至少預(yù)留50點(diǎn)負(fù)重值，對(duì)無面者頭顱進(jìn)行升級(jí)。』

    “魔眼！”

    韓東的意識(shí)層面也多出一道面部器官，可對(duì)這枚全新的眼睛自由控制……不單單是睜眼與閉眼，還有一些別的功能。

    意念驅(qū)使。

    小魔眼睜開。

    ‘視覺能力’特殊化的同時(shí)，五感也相應(yīng)有所增強(qiáng)。

    “這眼睛！！”

    韓東連忙翻閱眼書。

    第二章的部分內(nèi)容有部分顯示出來，但還不完整。

    “必須完全發(fā)揮出眼睛的能力，才能看清第二章的內(nèi)容……不過，已經(jīng)足夠了！

    沒想到，我因?yàn)樘Ф弦挥X，居然能有這樣的機(jī)遇！？

    有了這顆眼睛，可考慮較高難度的命運(yùn)事件了。”

    韓東盯著鏡子里這一顆長(zhǎng)在他眉心的第三只眼。

    一種夸張的笑容掛在臉上。