“黃教授，這個(gè)玩笑可不好笑！”
李教授一臉嚴(yán)肅。
他所在的335研究院本就是設(shè)計(jì)、研究軍艦的，他當(dāng)然知道這里面的難度有多大！
海軍當(dāng)下服役的軍艦，還無(wú)法克服衛(wèi)星通信的雷達(dá)、通信的設(shè)施和搜索雷達(dá)相互干擾的難題。
這也是張教授等人攻堅(jiān)的一個(gè)方向！
就連一直板著臉的張大校，此刻也坐不住了。
張大校同樣提醒道。
“黃教授，你說(shuō)的那兩個(gè)難題，沒(méi)那么容易攻克！”
他是海軍裝備論證研究中心的，當(dāng)然知道這里面的難度有多大！
這可都是軍艦現(xiàn)代化的核心技術(shù)！
也是西方所嚴(yán)防死守的！
“我當(dāng)然知道！”
黃教授沒(méi)好氣的瞪了兩人一眼。
他雖然不是專攻軍艦領(lǐng)域，但他也知道，當(dāng)下海軍服役的所有軍艦使用的都是直流電。
他更知道，有一批專家正在努力攻關(guān)，想要改進(jìn)成交流電！
但這涉及到了技術(shù)壁壘！
當(dāng)下兩人都這么說(shuō)了，那就說(shuō)明，海軍研究所那邊還沒(méi)有攻克。
可現(xiàn)在，自己卻在一個(gè)學(xué)生的畢設(shè)圖紙中看到這個(gè)難題給攻克了！
不僅如此，軍艦多項(xiàng)雷達(dá)和通訊之間互相干擾的難題，也給解決了！
在確定這件事和研究所沒(méi)有關(guān)系之后，黃教授腦子頓時(shí)有些亂。
“你們別急，讓我再好好看看。”
深吸一口氣，黃教授一頭扎進(jìn)繁多的圖紙中。
他不斷對(duì)比著設(shè)計(jì)圖紙和數(shù)據(jù)推演步驟。
半響，他抬起頭看了看蘇定平，又看了看剩下的兩個(gè)大箱子。
這里面還有滿滿兩大箱的設(shè)計(jì)圖，又涉及到哪些領(lǐng)域？
他不敢猜，也不敢繼續(xù)看，怕自己心臟受不了。
“李教授，張大校，你們對(duì)這方面了解更多，你們來(lái)看看。”
“我……我一時(shí)間有些吃不準(zhǔn)。”
黃教授的話讓兩人心生疑惑。
一路評(píng)審過(guò)來(lái)，這是黃教授第一次說(shuō)這樣的話。
他可是國(guó)防軍備處的高級(jí)專家啊！
還有他吃不準(zhǔn)的？
李教授和張大校相視一眼，紛紛湊了過(guò)去。
底下，黃煒等人面面相覷。
“海闊，這是什么情況？”
“你問(wèn)我我哪知道？小師弟一向神神秘秘的，我怎么知道發(fā)了啥！”
“奇怪，黃教授他們的聲音突然小了，我都聽(tīng)不到他們?cè)谡f(shuō)什么。”
“不懂，但是看黃教授的臉色，好像不太好！可怎么看，也不像是在努力壓制怒火的樣子！還真是奇了怪了。”
幾人想來(lái)想去想不通，這和他們預(yù)想的不一樣。
一旁的導(dǎo)員也懵了。
之前他還擔(dān)心萬(wàn)一蘇定平用隨稿糊弄幾位教授，引來(lái)對(duì)方的怒火。
現(xiàn)在看來(lái)，根本不是這么一回事！
“難道，這五大箱子里面全都是正兒八經(jīng)的設(shè)計(jì)圖紙？”
“有這么厲害么？”
他掃了一眼趙海闊等人，隨即微微搖頭。
應(yīng)該沒(méi)這么夸張。
但看三人那副表情，他一時(shí)間不敢上去問(wèn)問(wèn)情況。
黃教授拿出一份圖紙遞給李教授，小聲道：“李教授，你看看這個(gè)，是不是涉及到了軍艦多項(xiàng)雷達(dá)和通訊之間互相干擾的難題。”
“張大校，你看這一份。”黃教授取出另一份圖紙遞給張大校。
“你們幫我看看，我不確定有沒(méi)有看走眼。”
兩人一聽(tīng)這話，也顧不得和黃教授矯正這兩個(gè)難題的復(fù)雜性和困難性，拿起圖紙看了起來(lái)。
蘇定平在一旁道：“黃教授，第四個(gè)箱子里……”
沒(méi)等蘇定平說(shuō)完，一向沒(méi)給學(xué)生好臉色的黃教授立刻擠出笑臉，語(yǔ)氣都親切了不少。
“蘇同學(xué)，你先等等，等我們看完了再繼續(xù)。”
“來(lái)來(lái)來(lái)，你也坐。”
黃教授露出笑臉的那一瞬間，底下的趙海闊等人徹底麻了。
黃煒想到自己之前被黃教授連番追問(wèn)嚇得滿頭大汗，頓時(shí)欲哭無(wú)淚。
他笑了！
他原來(lái)是會(huì)笑的啊！
他居然還讓小師弟也坐！
小師弟，你到底給黃教授上了什么糖衣炮彈啊！
趙海闊神色緩了不少。
合著我之前的擔(dān)心，是多余的啊！
不過(guò)這樣也好，小師弟穩(wěn)住了，咱實(shí)驗(yàn)組的面子算是保住了。
導(dǎo)員也松了一口氣。
不管箱子里到底是什么，至少現(xiàn)在看來(lái)，沒(méi)出意外。
嘩嘩——
休息室內(nèi)沒(méi)有人說(shuō)話，只有三位主考官不斷翻動(dòng)圖紙的聲音。
黃教授小聲問(wèn)道：“李教授，怎么樣？”
李教授沒(méi)有回答，干咽了一口唾沫。
“張大校，你呢？”
張大校神色復(fù)雜，到嘴邊的話愣是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
“你們倆倒是給我個(gè)準(zhǔn)信啊！我到底有沒(méi)有看走眼！”
這下，輪到黃教授急了。
“我知道你急，你先別急。”
李教授說(shuō)話的聲音有些顫，可見(jiàn)他內(nèi)心的緊張。
就剛才隨手翻看一會(huì)，以他的眼光自然一眼就看出來(lái)這份設(shè)計(jì)圖紙不簡(jiǎn)單。
隨著不斷看下去，他內(nèi)心的震撼無(wú)以復(fù)加。
多少軍工專家做夢(mèng)都想攻克的技術(shù)難題，此刻卻在眼前這份設(shè)計(jì)圖紙上找到了解決辦法！
雖然只有一小部分，但都是正確的方向！
他的目光落在箱子里那剩下的一大堆圖紙上。
若這里面都是相關(guān)的技術(shù)設(shè)計(jì)思路和圖紙，那這一箱圖紙的價(jià)值就無(wú)法估量了！
這是能加快海軍軍艦進(jìn)入現(xiàn)代化的寶貝！
現(xiàn)在東洋那邊越來(lái)越活躍，海軍一日沒(méi)有自主生產(chǎn)的現(xiàn)代化軍艦，腰桿子就一日挺不直！
期待越大，他擔(dān)心失望也越大。
蘇定平畢竟只是一個(gè)19歲的大四學(xué)生啊，能找到正確攻關(guān)方向，已經(jīng)相當(dāng)不容易了！指望他攻克難題，李教授知道自己有些貪心了。
要冷靜！要沉住氣！
他不斷在心里勸說(shuō)自己。
但他的手，卻忍不住去取更多的設(shè)計(jì)圖紙。
足足過(guò)了十幾分鐘，李教授快速翻看完那一箱的圖紙。
即便只是匆匆一看，很多數(shù)據(jù)、細(xì)節(jié)都沒(méi)有經(jīng)過(guò)精推細(xì)敲，但他內(nèi)心的震撼無(wú)以復(fù)加。
“李教授，怎么樣了？”黃教授再次問(wèn)道。
李教授沒(méi)有回答，反而神色復(fù)雜的看了一眼蘇定平。
之前他還覺(jué)得蘇定平‘年紀(jì)小小，口氣很大’，認(rèn)為張教授的得意門生不過(guò)如此。
沒(méi)想到我也有看走眼的一天！李教授內(nèi)心輕嘆。
反觀張大校，原來(lái)板著的臉變得異常嚴(yán)肅，他自然明白這一箱設(shè)計(jì)圖紙的意義。
深吸一口氣，李教授直接拍板：“什么都不用說(shuō)了，光這一箱的圖紙，100分都是少的。”
100分？
這個(gè)消息一出來(lái)，底下幾人集體傻眼。
他們還在努力掙扎沖擊75分而不得，現(xiàn)在蘇定平才打開(kāi)三個(gè)箱子，100分就到手了？
還100分都是少的！
上限150分，是不是直接給150分了？
對(duì)此，蘇定平非常平靜，分?jǐn)?shù)不是他所追求的。
“蘇同學(xué)，我看這里面的設(shè)計(jì)圖紙似乎不全，是不是在研究過(guò)程中遇到了困難沒(méi)有攻克？沒(méi)事，我們可以互相探討一下。”
這一次，李教授和顏悅色看蘇定平越看越喜歡，甚至將蘇定平放在和自己平等的位置上。
蘇定平解釋道。
“李教授，這只是一部分。還有很多擴(kuò)展的細(xì)節(jié)部分，剛才時(shí)間太趕，我就沒(méi)有都拿過(guò)來(lái)。”
李教授嘴角狠狠地一抽。