器械室和之前來的兩次一樣，明明占地面積不算很小，卻給人一種逼仄感。
那些墊子還是放在角落里，看上面的灰塵，已經(jīng)很久沒有使用了。
陳韶走到另一個角落里，依舊拿了臉盆毛巾之類的東西，卻總覺得那股甜香又悄然逸散出來，勾得人抬不動腳。
他抬頭往前看去，器械室的門敞開著，傍晚的陽光還是很燦爛，并沒有上周五那樣立刻昏暗下來。
沒有觸發(fā)“它”的規(guī)則，但是能聞到“它”的味道。
是因為自已現(xiàn)在的狀態(tài)嗎？
寂靜的器械室內(nèi)，陳韶能聽到腕表指針咔噠咔噠旋轉(zhuǎn)的聲響，他又聽見那個微弱的啜泣聲了，細細的、小小的，聲音里溢滿了驚恐。
他忍不住舔了舔嘴唇。
上次忍住了是因為還有需要做的事情。
心底有一個聲音在小聲嘀咕。
現(xiàn)在重要的事情已經(jīng)做完了，反正看觀察組提示的意思，到最后都是要去【過去】的……為什么不能是現(xiàn)在呢？
當然可以。
但是……
時刻保持理智。
陳韶告誡自已。
“它”就在這里，不會移動，也沒有其他怪談將其作為獵物。
他還可以等待，等到自已在家修養(yǎng)完畢、讓【嶺前書院】【時間】和【惡念】的污染都褪去。
到那個時候，才是真正的好時機。
陳韶最后回頭看了角落一眼。
其實他有點懷疑角落里的“人”是故意的，故意在他理智不足的時候選擇引誘，而按照金米米的說法，到時候“勝利”的就不會是自已了。
不過他倒還沒有失智到這份兒上，換成周四上午的時候，可能性還大一些。
陳韶這一次打掃得比之前更利索，得益于周內(nèi)的勤奮勞動，打掃的難度也大大降低。在他撐著玻璃和對面的臉對視時，幾個學生敲響了38班的門。
“請問，陳韶同學的座位在哪里？”
陳韶沒有放下抹布，而是一邊擦著一邊回答：“我就是，請問找我有什么事嗎？”
這些學生手里都拿著幾張紙，其中一個學生說：“我們班有同學轉(zhuǎn)學了，他說來不及跟你道別，拜托我給你送信。”
其他幾個學生也都點頭，承認了這個說法，還說他們還幫別的班級也帶了。
學生們看陳韶的眼神都充滿了驚奇。
陳韶走過去拿好信件，向他們道了謝。
六點十分，他給教室門上了鎖，又快步回到宿舍樓拿好行李，在六點二十準時到達了校門口。
媽媽今天穿了一身漂亮的藍色魚尾裙，裙邊還鑲嵌著銀光閃閃的碎鉆，她頭上也比從前多了幾件首飾，倒像是剛從什么晚會上趕來。
媽媽扳著陳韶的臉頰，站在校門口看了一會兒，又提起工作上的瑣事，等到了家里，她才埋怨似的開口：“你也太皮了，怎么在學校還總是管這管那的？早知道不給你報名了。”
她不滿地看著陳韶，摸臉的動作卻很輕柔：“你都瘦了。”
作為【家】的【母親】，媽媽當然能夠了解到孩子們的健康狀況，雖然怪談不會生病，但是被污染也不是什么好事啊！
陳韶揉了揉一路上被掐紅的臉，哄她：“但我總是忍不住嘛，學校里秘密太多了，我特別想知道。”
這一點他還真不是在撒謊。
不知道是因為小孩子好奇心都比較強烈，還是因為他小時候就是個會往山里溜達的熊孩子，亦或是因為【自由】的規(guī)則核心作祟、天選者探求規(guī)則的經(jīng)歷，總之隨著他一點點往真正的怪談轉(zhuǎn)化，對于未知事物的好奇心也在逐漸上漲。
當然，其實要忍住也并不困難，只要他還有理智。
媽媽嘆了口氣，擔憂地摸摸陳韶的腦袋，走進廚房。
“媽媽，要是我從學校里畢業(yè)的話，是要去考大學嗎？”陳韶站在廚房門口詢問。
媽媽站在案板前面回過頭來，感到有些好笑。
“你現(xiàn)在才初二，離高考還遠著呢！怎么，你是想你哥了？封丘那邊好大學倒是真的不少，可以提前了解了解。”
陳韶卻不放棄，而是一個勁兒地要一個答案：“那要是我提前畢業(yè)了呢？”
“那就不用我給你找學校了。”媽媽開了個玩笑，順手把一袋子切好的肉片倒進鍋里，“有的是學校搶著要你……今天換了個組長，把原先的分了，我拿了幾袋回來，今兒晚上你可有口福了。”
那個幾條腿來回長、隔幾星期就惹惱上司、并且口感很不錯的組長？
“所以以后就沒有了嗎？”陳韶指出了華點。
媽媽的手指頭突然插進了案板。
她少見地露出呆愣的神色，隨即眼神中就寫滿了懊惱。
“我怎么沒想到……”
陳韶看了一眼被媽媽指尖的刀刃幾乎切成四個部分的案板，默默下樓去超市買了個新的。
至少媽媽不介意他提前畢業(yè)……嗯，雖然會是以極端方法。
吃完晚餐，陳韶回到自已的陽光房內(nèi)，再一次陷入安眠。等到第二天中午清醒過來，他才打開黑色筆記本，把新的情報和觀察組的提示一一記錄。
【觀察組提示：兩百、星、考，可畢業(yè)，速離。顧有意識。切勿強改過去！】
三條信息，前兩條都是好消息，也容易理解。
第一條指明了真正逃離學校的方法，【星】大概率指班級之星，這個已經(jīng)有了；【考】，也就是考試，具體什么考試要到【過去】才能知曉；【兩百】沒有和【考】字相連，指的應(yīng)該就是陳韶拿到過的學分卡。
也就是說，累積兩百個學分（或者凈剩兩百個）、獲得班級之星、并考試合格，就能成功從學校【畢業(yè)】。
這應(yīng)該是家鄉(xiāng)從老師天選者和前往【過去】的天選者那里獲得的情報。
第二條說顧姐有意識，那她的情況應(yīng)該還好，只是在善惡規(guī)范上受到了學校的操控，在自已不違反規(guī)則的情況下依舊是可以信任的同伴。
至少比想象中要好得多。
至于第三條……
不要強行改變【過去】？
陳韶微微垂眼，用于記錄的筆停留在最后一個字上，暈染出一小團墨漬。
他必須承認自已有改變過去的想法。
辛立替換了薛宇涵的事情讓陳韶意識到，在學校里，人的狀態(tài)是可以重置的，死去的人也未必不能活過來。
那顧怡靜也未嘗不可以。
所以如果他回到【過去】，他會想辦法去救人。
顧怡靜和霍靖辛立都不一樣，是真正的了解他是誰的戰(zhàn)友。
但是家鄉(xiāng)說不要強行救人？是為了避免任務(wù)失敗？
這個念頭冒出來的第一時間就被陳韶打消。
天選者很珍貴，不是能夠隨意消耗的，而且沒有人能完全預測到自已未來的行動，鬼知道到時候他的行為會不會影響任務(wù)的結(jié)果。
畢竟在顧怡靜迷失的結(jié)局中，他已經(jīng)存在了。
所以，家鄉(xiāng)是覺得……強行改變會傷害自已？
也不對。
【過去】的危險對其他天選者來說可能是致命的，但是他很難栽在這上頭。
那么……是因為，即使他強行去改變了，也沒有用嗎？
因為顧怡靜任務(wù)成功和自身迷失的結(jié)果，在兩個世界都已經(jīng)成為了定局？
半晌，陳韶嘆了口氣，將筆記翻到下一頁，蓋住了這一行簡短的提示。