做出這個(gè)猜想之后，陳韶第一反應(yīng)就是要想辦法到校醫(yī)院多偷——不，多拿一點(diǎn)藥出來(lái)。
不只是白瓶的，保安腰包里三種藥最好都得有。如果沒(méi)猜錯(cuò)的話(huà)，這三種藥物分別對(duì)應(yīng)了【嶺前書(shū)院】【惡念】和【時(shí)間】三個(gè)怪談。
那當(dāng)然是越多越好。
而從講臺(tái)里的“人”的遭遇來(lái)看，【過(guò)去】比他想象的或許更危險(xiǎn)，并且不知道是否真的存在“班級(jí)之星”這樣一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，那么在任務(wù)結(jié)束前最好還是避免進(jìn)入過(guò)去……
再然后就是想辦法從教師天選者那里獲得以前參與班級(jí)之星競(jìng)選的學(xué)生的情況了。雖然時(shí)間才過(guò)去兩天，但陳韶相信以他們的能力一定已經(jīng)獲得了足夠的情報(bào)。
這么說(shuō)來(lái)他還得感謝體育老師，謝謝他送來(lái)的情報(bào)。
陳韶忽然笑了起來(lái)，惹得旁邊的薛宇涵奇怪地瞅了他一眼，本能地摸了摸胳膊。
周?chē)陌嗉?jí)逐漸嘈雜起來(lái)，即使在怪談世界，下課時(shí)光也總是會(huì)讓孩子們感到愉悅。
隔壁的徐家文在外面敲了敲窗玻璃，隔著窗戶(hù)詢(xún)問(wèn)：“陳韶，我剛剛看見(jiàn)你回班了，是不舒服嗎？”
他的目光在陳韶涂了碘酒、顯得略猙獰的傷口上停頓片刻，連說(shuō)出口的話(huà)都不由頓了頓。
“……我上節(jié)課間看見(jiàn)你們?nèi)ゲ賵?chǎng)那邊了。”
陳韶走出教室和他對(duì)話(huà)。
“可能是因?yàn)橄敫蓧氖拢咸煲部床粦T吧。”他摸了摸額頭，“和體育老師一起跑步的時(shí)候不小心摔倒了，去校醫(yī)院清理了傷口，又去黃醫(yī)生那里領(lǐng)了點(diǎn)藥。”
徐家文立刻就明白了。
“想干壞事”是某個(gè)規(guī)則的觸發(fā)點(diǎn)，所以必須盡量控制自已的情緒和想法，一有問(wèn)題就想辦法消除。
體育老師有問(wèn)題，可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，這時(shí)候可以離開(kāi)操場(chǎng)去校醫(yī)院治療。
單純受傷不用吃藥，特別提出來(lái)說(shuō)明這個(gè)“藥”和市醫(yī)院一樣，能夠祛除污染。
“說(shuō)起來(lái)，”陳韶說(shuō)，“咱們兩個(gè)班的體育老師應(yīng)該是同一個(gè)吧？雖然他比較嚴(yán)厲，但是你看上去身體挺強(qiáng)健的，應(yīng)該不會(huì)被重點(diǎn)盯梢。”
徐家文點(diǎn)頭，權(quán)當(dāng)謝過(guò)，又提起自已過(guò)來(lái)的主要目的：“我想去我們生物老師那里問(wèn)問(wèn)題，但是我一個(gè)人不好意思去……能不能請(qǐng)你陪我一起啊？”
他的語(yǔ)氣很自然，陳韶也就知道這位生物老師就是天選者了。
他正需要獲得更多來(lái)自教師的情報(bào)，但也不免有私心——
顧怡靜昨天的狀況一看就是撞見(jiàn)了特殊情況，雖然早上見(jiàn)過(guò)面、確定還活著，陳韶還是希望能近距離接觸一下。
況且，遇到過(guò)危險(xiǎn)的天選者，他們得到的情報(bào)大概率比安全的天選者更多、也更重要。
“我想先去看看昨天的同學(xué)有沒(méi)有找到失主。”陳韶說(shuō)，“抱歉。”
而且，兩個(gè)人的情報(bào)總不會(huì)比一個(gè)人少。即使他不去，徐家文也會(huì)過(guò)來(lái)告訴他的。
23班就在38班正下方，陳韶下了一層樓，就看見(jiàn)約書(shū)亞杵著腦袋坐在窗邊，像是等了他一段時(shí)間，一見(jiàn)面就說(shuō)正打算去找失主——也就是顧怡靜。
雖然已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間，但是或許由于教師也要遵守中午十二點(diǎn)去吃飯的規(guī)則，辦公室里依舊熱熱鬧鬧的。
顧怡靜在文科辦公室的工位靠近門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看見(jiàn)她蒼白的臉色和那雙炯炯有神的眼睛，似乎并沒(méi)有受太大的影響。
看見(jiàn)他們準(zhǔn)備進(jìn)來(lái)，直接用了“不小心碰掉”的老法子，一張草稿紙飄然落下，自已卻站起來(lái)，攔住了陳韶上前的腳步。
時(shí)間回到昨日午夜。
“陳韶同學(xué)有讓你給我?guī)裁丛?huà)嗎？”顧怡靜問(wèn)。
李景之點(diǎn)了點(diǎn)頭，一字一句地背誦出來(lái)：
“他說(shuō)，【現(xiàn)在是危險(xiǎn)的，過(guò)去是安全的；現(xiàn)在是安全的，過(guò)去是危險(xiǎn)的。】
“【人是理想的，人是墮落的，人是理想與墮落交織而成的，人更是屬于自已的。】
“【星星不是星星，星星是枷鎖，是牢籠，是萬(wàn)眾矚目的舞臺(tái)，是香甜的毒藥，也是通往自由的鑰匙。】
“【進(jìn)步者不可停滯，勤奮者嘔心瀝血，文明者死于刻板，友愛(ài)者遭受踐踏，責(zé)任者奉獻(xiàn)生命，誠(chéng)信者永無(wú)謊言。】”
信息量太大了。
顧怡靜深吸一口氣：“還有別的嗎？”
李景之想了想，又補(bǔ)充一句：“他問(wèn)你還記不記得他跟你說(shuō)哥哥的小話(huà)被逮住的事情。”
這是在說(shuō)第二局、陳韶故意透露家庭規(guī)則來(lái)刺探自身處境的那一次。
顧怡靜微微放松，大致能確定對(duì)方并沒(méi)有說(shuō)假話(huà)。
但是想到那些規(guī)則的內(nèi)容，她不免嘴角抽了抽，感覺(jué)既快樂(lè)又痛苦。
第一句很簡(jiǎn)單，指向顧怡靜現(xiàn)在的處境，她目前經(jīng)受了嚴(yán)重的污染，或許需要到達(dá)【過(guò)去】來(lái)進(jìn)行干擾。而她站在門(mén)口這一會(huì)兒，感覺(jué)確實(shí)也比之前好得多了。
第二句的【墮落】指的就是顧怡靜想要攻擊虐待學(xué)生的異常思維，理想指的應(yīng)該就是校訓(xùn)。這兩者同時(shí)影響學(xué)校里的人，但所有人都應(yīng)該記得自已本質(zhì)上是什么樣的。
第三句指的肯定是班級(jí)之星，它會(huì)限制競(jìng)選者、吸引怪談的注意、本身也有污染性，并且，和老師們的任務(wù)【幫助特殊學(xué)生逃離】有直接關(guān)系。
至于第四句……
沒(méi)一個(gè)簡(jiǎn)單的，對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)誠(chéng)信之星最簡(jiǎn)單，但對(duì)于天選者……恐怕寧可選擇前面幾個(gè)。
他們的秘密絕不能說(shuō)出口。
想完這些，看著李景之又嚼完一個(gè)面包，她開(kāi)口：“陳韶同學(xué)現(xiàn)在在哪兒？他為什么不自已來(lái)？你們是什么時(shí)候遇見(jiàn)的？你又是什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的？為什么說(shuō)是我?guī)愕模俊?/p>
李景之被這一連串問(wèn)題砸得顯然有點(diǎn)懵，腦筋轉(zhuǎn)了一陣子，才慢慢回答道：
“他說(shuō)要去找吃的，就不過(guò)來(lái)了，至于去哪兒，我也不知道……”
“我是初二剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)星期進(jìn)來(lái)的，嗯……是周五。我準(zhǔn)備回家的時(shí)候有東西落在班里了，回去拿的時(shí)候不知道怎么就和老師你一起過(guò)來(lái)了。”
“是老師你自已說(shuō)，都怪你的……”說(shuō)到這里，他還有些不好意思，“對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該怪你的，我知道不是你的錯(cuò)。”
顧怡靜捏了捏鼻梁。
這時(shí)間線(xiàn)亂的，絕了。