——我們沒(méi)有周末，剛出學(xué)校就回來(lái)了。想跟你溝通一波情報(bào)，理由幫你找好了，不用擔(dān)心被抨擊不勤奮。
陳韶模仿著張欣彤的語(yǔ)氣：“校訓(xùn)上說(shuō)，我們要友愛(ài)同學(xué)，你想說(shuō)什么就說(shuō)吧，我聽(tīng)著。”
身后的視線感覺(jué)上沒(méi)什么變化。
約書(shū)亞就嘆了口氣。
“你也知道，我也是剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，熟悉的老師只有顧老師一個(gè)，但是剛剛我去找她問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)找到，我們班主任說(shuō)她調(diào)職了……還有一個(gè)熟悉一點(diǎn)的同學(xué)也轉(zhuǎn)學(xué)了，我、我有點(diǎn)不安。”
——顧怡靜和李景之都被卷入【過(guò)去】了，是在我離校之后發(fā)生的，不清楚細(xì)節(jié)。
“他們?yōu)槭裁赐蝗徽{(diào)職和轉(zhuǎn)學(xué)？”陳韶問(wèn)，“上周發(fā)生了什么嗎？我記得上次見(jiàn)顧老師時(shí)她的精神就不太好。”
“我也不知道，上周好像沒(méi)發(fā)生什么特別的事情，周五我走得也挺早的，班主任讓我們快點(diǎn)離校。”
——不清楚，在我的印象里，周二之后就沒(méi)發(fā)生過(guò)什么特殊的事情了。
這里特殊的事情，當(dāng)然是指在已知規(guī)則外的。
那就是同樣在放學(xué)之后，才突然出現(xiàn)的問(wèn)題……
“你可以去認(rèn)識(shí)新的老師和朋友，有的老師也很愿意和我們交朋友的。”陳韶好心建議，“畢竟調(diào)職和轉(zhuǎn)學(xué)也不一定是他們自已愿意的。”
——其他當(dāng)老師的天選者呢？你見(jiàn)過(guò)嗎？他們?cè)趺礃樱?/p>
在【政教處】老師的監(jiān)視下，他很難找到像樣的借口去教師公寓樓下堵人，教學(xué)樓的辦公室里也沒(méi)有那些天選者的身影。
“我剛剛有道題想問(wèn)一下，”約書(shū)亞苦惱地?fù)狭藫项^發(fā)，“但是老師他們都不在辦公室，去教師公寓也沒(méi)看到人。可能周末的時(shí)候，老師也需要休息吧。”
——沒(méi)見(jiàn)到，辦公室和公寓樓下都沒(méi)人，或許出事了。
兩個(gè)人對(duì)視一眼，心里都有些沉重。
雖然礙于規(guī)則，教師們不能主動(dòng)尋找學(xué)生，但是這不會(huì)妨礙他們到林蔭道下遛彎，也不會(huì)妨礙他們?cè)诠㈤T口曬太陽(yáng)。假如在新的一周開(kāi)始時(shí)還一個(gè)人都見(jiàn)不到，那大概率就是出事了。
“他們應(yīng)該也有自已的事情要做。”陳韶說(shuō)。
——?jiǎng)e忘了他們的任務(wù)，或許他們?cè)诩倨讷@得了什么情報(bào)，主動(dòng)留在了【過(guò)去】。
希望如此。
“那我等明天上課之后再問(wèn)好了。”約書(shū)亞回答。
大概了解了天選者們的情況，陳韶朝約書(shū)亞微微點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)移了話題，說(shuō)起自已周末看到的那個(gè)“節(jié)目”。
這波情報(bào)的交流耗費(fèi)的時(shí)間并不短，雙方都心照不宣地延長(zhǎng)著時(shí)間，推遲著和其他同學(xué)見(jiàn)面的時(shí)刻。
到了第二周，不會(huì)有哪個(gè)天選者不報(bào)名競(jìng)選。而不管是選哪一項(xiàng)，只要不是【友善】，那盡量遠(yuǎn)離普通學(xué)生就是最好的選擇。
終于，約書(shū)亞“抑郁”的情緒宣泄完畢，他紅著眼，不好意思地向陳韶道謝，又拿起書(shū)，就著路燈慘淡的光線一個(gè)字一個(gè)字地看過(guò)去。
已經(jīng)是八點(diǎn)二十七分了，距離宿舍關(guān)閉的時(shí)間還有半個(gè)多小時(shí)、離熄燈也有一個(gè)多小時(shí)。學(xué)生們基本全都到了，時(shí)不時(shí)從窗戶里傳來(lái)嬉笑打鬧的聲音。陳韶往上看了一眼，撞上一個(gè)學(xué)生有些慌張的眼神。
是第一天就想成為值日生的陳良。
對(duì)方的腦袋很快就從窗戶口縮了回去，窗戶也隨之關(guān)閉，燈光在窗簾上晃動(dòng)，扭曲成一條細(xì)長(zhǎng)如繩索的影子。
陳韶一直盯著那扇窗戶，能看到陳良的影子一直縮在窗戶的角落，偶爾從窗簾的縫隙里露出只眼睛來(lái)，和陳韶對(duì)視后又連忙收了回去。
陳韶維持著走動(dòng)，直到走到宿舍樓入口那一側(cè)，才轉(zhuǎn)動(dòng)脖頸，將視線轉(zhuǎn)移到了前方。
“阿姨好。”陳韶微笑著打了個(gè)招呼，眼神自然地從那面鏡子上掠過(guò)，只有一瞬，但足以讓人看清。
【視線】的主人就站在他身后，距離陳韶的脊背只有不到三十厘米的距離，上半身微微前傾，三四只眼球從兩側(cè)繞過(guò)陳韶的腦袋，在前側(cè)方緊緊地盯著陳韶的眼睛。
宿管阿姨笑著開(kāi)口：“——”
“你看到我了。”
【政教處老師】的音色和視頻里沒(méi)有什么差別，聽(tīng)上去卻有一種令人信服的威懾力，令人頭腦發(fā)懵。
陳韶眼前仿佛出現(xiàn)了那抹慘烈的血色，學(xué)生的慘叫瞬間蓋過(guò)了宿管的聲音。
陳韶的心停了一瞬。
對(duì)，我看到……不對(duì)，我什么都沒(méi)看到。
他在心里自語(yǔ)，嘴上卻一言不發(fā)地垂下腦袋，右手晚了一步才摸上頭發(fā)，偽裝出一副不好意思的神情，同時(shí)迅速回憶著宿管的嘴型和表情，在心里模擬了十幾次，找到了一句可能的對(duì)話。
應(yīng)該是在打招呼，還有問(wèn)怎么又這么晚。
畢竟這個(gè)時(shí)間點(diǎn)還在宿舍樓外面的學(xué)生不多了。
“剛剛在安慰一個(gè)同學(xué)，他喜歡的老師調(diào)職了。”陳韶抬起頭來(lái)，一邊慢慢說(shuō)，一邊觀察著宿管的表情。
沒(méi)有異常。
鏡子里，【政教處老師】的眼睛們晃了晃，看上去有些狐疑地意味，但終究還是慢慢地縮回脖頸上，恢復(fù)了那幅吊蘭的造型。
宿管見(jiàn)怪不怪地點(diǎn)點(diǎn)頭：“你們小孩子就是這樣，舍不得熟人，等長(zhǎng)大了就知道，人來(lái)來(lái)往往太正常了，誰(shuí)都陪不了誰(shuí)太久……哎，瞧我，跟你說(shuō)這些干什么？快回去休息吧。”
陳韶便乖巧地道別，帶著吊蘭腦袋上了樓。
也許是到了該休息的時(shí)間，樓里喧鬧的程度比之前要低一些，但仍舊能看到學(xué)生們?cè)谧呃壤锝Y(jié)伴打鬧，更有甚至直接在里面追跑。
陳韶剛出三樓樓梯口，就被其中一名學(xué)生撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些沒(méi)從樓梯上滾下去。
“對(duì)不起！對(duì)不起！你沒(méi)事吧？崴到腳了沒(méi)？”
“……沒(méi)事，放心吧。”
陳韶反射性露出一個(gè)安撫的笑容，抬起頭就看見(jiàn)剛剛還躲在窗簾后面的陳良正對(duì)著自已不住道歉，表情姿勢(shì)都很誠(chéng)懇，眼里卻是藏不住的遺憾和兇光。
有時(shí)候反應(yīng)太敏捷也不是好事。
陳韶牽起微笑，心里罵自已。
就該摔下去讓他們看看什么叫做怪談版本的碰瓷。
“真的對(duì)不起啊，我太專注了，沒(méi)注意你上來(lái)，你沒(méi)事就太好了。”陳良又道了一次歉，然后卻話鋒一轉(zhuǎn)，不懷好意地詢問(wèn)，“對(duì)了，你怎么不在下面多玩一會(huì)兒？我看你和那個(gè)學(xué)生聊得挺開(kāi)心的……那個(gè)是其他班的學(xué)生嗎？”
“不是玩。”陳韶指正了他的說(shuō)法，“他心情很不好，我作為朋友，當(dāng)然要安慰他，社交也是正常生活的一部分，校規(guī)也鼓勵(lì)我們這樣做的。”
“哦哦，這樣。”陳良像是隨口一說(shuō)一樣，沒(méi)有糾纏，而是很快就又換了個(gè)話題，“所以你現(xiàn)在不忙了是嗎？”
陳韶微微皺眉，但還是沒(méi)有撒謊：“我現(xiàn)在要去洗漱了，準(zhǔn)備明天的課。”
“所以就是不忙？那太好了！”
陳良自顧自地說(shuō)著，笑得燦爛極了，隨即不由分說(shuō)地把身后藏著的抹布塞到陳韶手里。
“學(xué)校讓咱們自已收拾宿舍樓呢，說(shuō)等會(huì)兒檢查宿舍衛(wèi)生，我們寢室都來(lái)的特別晚，沒(méi)空收拾外面，就麻煩你啦！”
沒(méi)等陳韶把拒絕的話說(shuō)出口，陳良已經(jīng)竄下樓梯，一溜煙地跑出了他的視野，不知道鉆進(jìn)了哪個(gè)寢室。
‘嚴(yán)子那星期總是在幫別人的忙。’
他想到薛宇涵的話，低頭看了看臟兮兮的抹布，總覺(jué)得這就是折磨的一星期的開(kāi)端。