當(dāng)大巴車停到停車場的時(shí)候，林瑾對李自強(qiáng)說道：“李教練，你們開會(huì)的話需要看比賽錄像，我可以幫你們聯(lián)系約一下會(huì)議室，否則你們在宿舍房間里開會(huì)，一個(gè)房間也擠不進(jìn)去那么多人……”

    說這話的時(shí)候，她看了一眼正在魚貫下車的東川中學(xué)球員們。

    “如果可以的話，那當(dāng)然更好，謝謝林老師了。”

    “不用客氣，這也是我的工作。”林瑾拿起手機(jī)走到了一邊，開始撥打電話。

    過了一會(huì)兒她面帶歉意地走了回來：“這個(gè)，李教練。會(huì)議室已經(jīng)被提前預(yù)約掉了，如果你們要用的話，就得再等一下，等對方用完了……”

    “什么時(shí)候會(huì)議室能夠空出來？”

    “晚上八點(diǎn)之后能空出來……”

    “那也行，我們就約晚上八點(diǎn)鐘的吧？”

    “可以可以，使用時(shí)間要約多久呢？”林瑾拿著手機(jī)問。

    李自強(qiáng)皺眉思索了一番，給出了一個(gè)時(shí)間：“四十五分鐘吧。”

    “好的，那我去約了。”

    很快林瑾就反饋給李自強(qiáng)，會(huì)議室已經(jīng)約好了。

    李自強(qiáng)再次表示感謝，林瑾連忙擺手：“真不用客氣，李教練。你們加油！”

    ※※※

    呂建白站在會(huì)議室的投影幕布前，幕布上是已經(jīng)被暫停的比賽畫面，畫面中出現(xiàn)的正是東川中學(xué)的十一號(hào)羅凱的特寫。

    “記住這個(gè)人。”呂建白就站在碩大的羅凱面孔特寫旁邊，“他個(gè)人能力很出色，從剛才的錄像集錦中我們可以看得出來，他在盤帶的時(shí)候節(jié)奏感很好，人球結(jié)合很出色，如果防守球員輕易下腳的話，很容易被他抓住機(jī)會(huì)過掉。所以一對一防守他的時(shí)候，不要輕易出腳，拖住他，等待我們的人包圍他……”

    惠堂中學(xué)的球員們看著投影幕布上的羅凱，他表情冷峻，眉頭微皺。

    就是這個(gè)人，在下午結(jié)束的比賽中，獨(dú)中四元，完成大四喜。

    在網(wǎng)上已經(jīng)有人把他冠以“最強(qiáng)高一新生”。

    帥氣的他也吸引了不少女粉絲們。

    陳星佚的粉絲們正在和這么做的人撕得昏天黑地……當(dāng)然這倒和他們沒什么關(guān)系。

    “他大部分的時(shí)候是在左邊路活躍的，但這并不代表他就不會(huì)出現(xiàn)在其他地方，他的左右腳都很突出，所以他可以去右邊，也能去中路。在這場比賽中他的第三個(gè)球就是在中路打進(jìn)的……”

    “當(dāng)然這并不是說他是一個(gè)完美無缺的球員，這世界上也不存在完美無缺的球員。他的缺點(diǎn)一樣很明顯——首先，他是一個(gè)一定要把足球控制在自己腳下的球員，這一點(diǎn)通過比賽集錦我們已經(jīng)看得很清楚了，有球和無球的他幾乎判若兩人。所以只要我們能夠切斷東川中學(xué)其他球員對他的出球路線，就可以大大限制他的發(fā)揮。”

    “其次，他有點(diǎn)獨(dú)。如果不是實(shí)在沒辦法的話，他都會(huì)選擇自己射門——比如他唯一助攻的那個(gè)進(jìn)球，也就是因?yàn)樯钕菸髯又袑W(xué)包圍圈了，沒辦法才把足球傳出去的。從賽后的技術(shù)統(tǒng)計(jì)來看，羅凱一個(gè)人完成了東川中學(xué)三分之二的射門，這就足夠說明問題了。”

    在呂建白這么說著的時(shí)候，錄像集錦繼續(xù)播放，出現(xiàn)了羅凱助攻胡萊打進(jìn)的那一球。

    在這里呂建白又按下了暫停鍵：“看他周圍的西子中學(xué)，一、二、三、四……足足四個(gè)人。在這樣的情況下，他只能選擇把足球傳出去。”

    “防守他的時(shí)候，一方面是盡量切斷他和其他隊(duì)友的聯(lián)系，另外一方面別放他進(jìn)禁區(qū)，寧肯讓他在外面遠(yuǎn)射，也最好別讓他在禁區(qū)里獲得機(jī)會(huì)……當(dāng)然如果他破門得分那也無所謂。”

    說到這里，呂建白換了一段比賽集錦播放給球員們看，這次全都是東川中學(xué)的后防線表現(xiàn)。

    “我們只需要比他們進(jìn)更多的球就行了。這場比賽東川中學(xué)的后防線并沒有遭受太多的考驗(yàn)，但通過他們有限的發(fā)揮還是可以看得出來一點(diǎn)東西的。他們的五號(hào)嚴(yán)炎綜合素質(zhì)不錯(cuò)，沒有突出的優(yōu)勢，換句話說就是相對平庸。六號(hào)毛曉是個(gè)麻煩，他的預(yù)判能力出色，雖然個(gè)子高，卻很靈活，只是力量不足……”

    呂建白開始給隊(duì)員們逐一分析起東川中學(xué)的防守能力，然后針對東川中學(xué)的防線安排惠堂中學(xué)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

    “記住我們的優(yōu)勢是什么，在比賽中時(shí)時(shí)刻刻都要用我們的優(yōu)勢去對付對手。把比賽帶入我們的節(jié)奏中，就成功了一大半……”

    呂建白說這番話的時(shí)候看向了球隊(duì)的隊(duì)長王朝林和副隊(duì)長柯研這兩個(gè)人。

    “教練，你放心吧。”見主教練向自己投來目光，王朝林站起來表態(tài)。“我們會(huì)把比賽節(jié)奏牢牢掌握在自己腳下的。”

    呂建白滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“按照我們自己的節(jié)奏踢，就沒什么好擔(dān)心了。”

    ※※※

    當(dāng)惠堂中學(xué)的球員們結(jié)束了會(huì)議，推開會(huì)議室的門時(shí)，都集體愣了一下。

    他們看見外面走廊中已經(jīng)等著一群人了。

    這倒沒什么稀奇的，會(huì)議室有限，所以球隊(duì)要用就要提前預(yù)約和排隊(duì)。

    他們也是等上一支球隊(duì)用過之后才能進(jìn)入會(huì)議室的。

    讓他們愣住的原因是，他們在外面等待的人群中看到了那張冷峻帥氣的臉。

    于是他們就都知道了，原來排在他們后面使用這間會(huì)議室的球隊(duì)是東川 隊(duì)是東川中學(xué)啊……

    呂建白也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，不過他并沒有主動(dòng)上去打招呼，而是帶著自己的球員們徑直離開了。

    只是每一個(gè)惠堂中學(xué)都會(huì)把目光投向那張冷峻帥氣的臉。

    李自強(qiáng)其實(shí)也認(rèn)出來了對方是誰，他同樣沒有要上去打招呼的意思，就帶著自己的球員們靜靜地站在走廊中，目送對方離開。

    在工作人員把會(huì)議室收拾出來之后，他才帶著球員們進(jìn)入會(huì)議室，將大門關(guān)上。

    在會(huì)議室的大屏幕上出現(xiàn)惠堂中學(xué)比賽錄像的時(shí)候，胡萊突然叫了起來：“靠啊！這不是剛才從會(huì)議室里出來的那群人嗎！”

    李自強(qiáng)并沒有因?yàn)楹R的大叫大嚷而出聲責(zé)怪他，而只是瞥了他一眼之后就點(diǎn)頭道：“沒錯(cuò)，剛才那些人就是惠堂中學(xué)的球員。上屆全國大賽的第四名，他們在三四名決賽中輸給了嘉翔高中。”

    “哇，難怪不得看我們的眼神都不是很友好呢……”

    “喂，胡萊，想多了，他們只是在看羅凱……”毛曉小聲對胡萊說道。

    胡萊翻了個(gè)白眼。

    李自強(qiáng)不理會(huì)裝怪的胡萊，就著比賽錄像對自己的球員們說道：“惠堂中學(xué)來自南嶺省梅嶺市，他們有非常濃的南派足球風(fēng)格，整體戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)調(diào)小快靈，這是他們首輪打金城六中的比賽錄像，從他們的這幾個(gè)進(jìn)球中我們就能看得出來，他們的進(jìn)攻強(qiáng)調(diào)整體的快速移動(dòng)，擅長在一個(gè)小范圍內(nèi)用連續(xù)快速的傳遞來撕開對方的防線。而一旦找到漏洞，就能迅速把足球傳出去。這一點(diǎn)，他們的中場核心兼隊(duì)長王朝林很關(guān)鍵。”

    說到這里，李自強(qiáng)讓大家反復(fù)觀看王朝林在中場起到的作用。

    他不停的要球、接球、傳球，在他的傳球過程中，金城六中的后防線不知不覺就把防守重心轉(zhuǎn)移到了他所在的這邊。

    隨后就在他再次拿球時(shí)，他卻突然把足球傳向了完全相反的另外一邊，在那邊已經(jīng)是一個(gè)巨大的空當(dāng)了。

    一名惠堂中學(xué)的八號(hào)球員在空檔處接到球，殺向金城六中的禁區(qū)，然后橫傳。

    中路跟進(jìn)的惠堂中學(xué)九號(hào)球員完成射門，把足球打進(jìn)了金城六中的球門。

    “他們第二個(gè)需要注意的球員就是完成助攻的這一位，他們的八號(hào)，柯研。作為王朝林的中場搭檔，他的技術(shù)更為細(xì)膩全面，既有帶球突破的能力，也可以為隊(duì)友送上助攻，必要時(shí)他還能自己射門來解決問題。他和王朝林兩個(gè)人的中場搭檔，是上屆全國大賽惠堂中學(xué)能夠打進(jìn)前四的主要原因。”

    “王朝林負(fù)責(zé)梳理惠堂中學(xué)的進(jìn)攻組織，而柯研則負(fù)責(zé)銜接中前場。從某種意義上來說，也可以認(rèn)為惠堂中學(xué)是雙核心戰(zhàn)術(shù)，哪怕對手限制住了其中一個(gè)人，另外一個(gè)人也能夠接過組織進(jìn)攻的任務(wù)。防守起來是雙倍的困難。”

    “當(dāng)然，也不是說惠堂中學(xué)就沒有缺點(diǎn)了。和他們豪華的中場配置比起來，他們的前鋒和后衛(wèi)都要弱一些。他們的前鋒能力有點(diǎn)配不上這個(gè)中場配置，他們的防守也不算好。面對金城六中，還是丟了個(gè)球，這當(dāng)然和全隊(duì)放松有關(guān)系，但他們沒有出色的后衛(wèi)也是事實(shí)……”

    李自強(qiáng)把他所了解到的有關(guān)惠堂中學(xué)的資料全部拋出來，結(jié)合著比賽錄像，直觀地展示給球員們看。

    畢竟光靠嘴巴說的，卻沒有圖像畫面的話，球員們沒那么容易理解。

    “我們的優(yōu)點(diǎn)是得分能力強(qiáng)，進(jìn)攻出色，但我們的問題是后防線還沒有經(jīng)受過全國大賽的真正考驗(yàn)——西子中學(xué)的進(jìn)攻也不怎么樣，所以不要太把那場比賽當(dāng)回事兒。在和惠堂中學(xué)的比賽中，后防線上的所有人都一定要時(shí)刻注意自己的位置……”

    “另外在進(jìn)攻中，雖然羅凱的得分能力很強(qiáng)，但我們也要考慮另外一種情況……”說到這里，李自強(qiáng)瞥了胡萊一眼。“羅凱在這場比賽中打進(jìn)了四個(gè)球，如果這還不能引起對手的重視，那我們的對手就太蠢了。所以如果下場比賽羅凱遭遇了對方的嚴(yán)密盯防怎么辦？我們要準(zhǔn)備一套備用方案。”

    說完，李自強(qiáng)點(diǎn)了胡萊的名字：“胡萊。”

    “到！”胡萊很興奮地答道。

    “如果需要你上場的話，你必須在禁區(qū)里尋找機(jī)會(huì)。”

    “放心吧，教練，保證完成任務(wù)！”

    李自強(qiáng)又轉(zhuǎn)向了羅凱：“如果胡萊上場，羅凱，我希望你位置從邊路移到中路，并且稍微后撤，打前腰位置。而楚一帆，你去打后腰，負(fù)責(zé)組織進(jìn)攻，銜接中前場的任務(wù)交給羅凱。羅凱利用你的個(gè)人能力制造殺機(jī)，然后……把球傳給胡萊。”

    當(dāng)李自強(qiáng)這番話說出來的時(shí)候，會(huì)議室里響起了一陣驚呼。

    球員們都用震驚地眼神在胡萊和羅凱兩個(gè)人身上來回打量。

    他們不是為主教練竟然要給胡萊安排重任而震驚，他們是覺得主教練竟然讓羅凱給胡萊傳球，這簡直太不可思議了……

    要知道他們倆可不怎么對付啊！

    毫無準(zhǔn)備的羅凱臉上露出了疑惑和不解的表情，他似乎想要說什么，但卻被胡萊的大笑聲給打斷了。

    “教練你真是慧眼識(shí)英才！”胡萊雙手叉腰，仰天大笑。

    “閉嘴！”李自強(qiáng)喝道，“我說的是如果！如果羅凱遭到了對方的嚴(yán)密盯防，沒有機(jī)會(huì)射門得分的話！”

    胡萊聽話地閉上了嘴，但臉上的笑容還是無論如何也掩飾不住的——他也沒想掩飾，一雙眼睛笑的都彎成了“滑稽”這個(gè)表情包……

    而羅凱則皺著眉頭，冷峻的臉上更冷了……